（修订）

一、发展目标：

贯彻落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师标准，打造一支师德高尚、业务扎实、结构合理、团结协作的灵慧教师队伍。加强师德师风建设，结合教育综合改革，形成良好的队伍建设机制。

二、重要任务：

落实立德树人根本任务，遵循教育规律和教师成长发展规律，加强师德师风建设，引导教职工形成专业化、学习型、发展性团队。分类别分重点推进教师专业水平提升，将青年教师培养成成熟教师，将成熟教师发展成骨干教师，让骨干教师成长为专家型教师。激励教师提升学历学位，职称晋升，积极钻研，大胆创新，生成具有特色的教育教学资源。

三、主要措施：

（一）加强师德建设

1、贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，与时俱进加强师德规范要求；

2、梳理落实岗位职责，营造爱岗敬业、积极进取氛围，树立正确的岗位观、学生观、质量关；

3、签订师德承诺书，完善师德考核机制，将师德考核与绩效考核、年度考核、职称评定、教师资格注册等相结合；

4、通过评先评优和表彰宣传等途径，激励大家争做新时代“四有”教师，营造良好的师德建设氛围；

5、结合校本培训师德素养类课程，建立健全师德建设长效机制。

（二）完善师能建设机制，推进教师专业水平提升

1、完善教师培训制度，制订教师培训规划，落实每位教师五年不少于360学时的培训要求； 

2、搭建多种形式的培训平台，达成教研、科研与培训有机结合及线上线下研修有机融合，完善“基于实践，同伴互助，专业引领，自我反思”的“十六字”研修模式。

3、指导教师制订专业发展计划，确定个人发展目标，为不同需求的教师提供资源和平台，促成教师与学校共同发展；

4、建立青年教师和骨干教师培养方案和保障机制，完善骨干考核、评价机制，培养出一支校内外有影响的骨干教师队伍；

5、完善包括“三奖”在内的各类教育教学竞赛制度；鼓励教师发表教育教学论文，参加各级各类教学竞赛、技能评比等；

6、借助市新优质学校集群发展、滨江学区共建契机，积极引进外部优质资源，开展各级联动和交流，开拓教师教育视野，提高教师教研能力和教育教学水平；

7、提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，强化实验/实践教学，鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动；

8、加强年级组、教研组、备课组建设，使组室研修和组室文化成为老师成长摇篮。

（三）健全队伍管理机制

1、健全人事管理制度，进一步明确全员岗位职责，对照职责进行考核；

2、健全教师管理制度，完善教师岗位设置、职称评聘和待遇保障机制；

3、完善教师发展性评价制度，形成多元评价激励机制，激发教师参与学校教育教学该和和管理的积极性和创造性；

4、关心教师生活状况和身心健康，丰富教师精神文化生活。

四、各学年重点推进计划：

2018学年

——校师德素养课程《争做龙华“风尚教师””》开展，校风尚教师评选表彰；

——35岁以下青年教师校级培训，开展板书比赛、主题演讲等教学基本功大赛；

——完成教职工2017－2019年三年发展规划的梳理，指导教师针对规划进行年度总结、自评和调整、主管部门进行检测、审核；

——2016——2017学年校骨干教师届满考评，2018——2019学年校骨干教师申报、评选，骨干教师队伍建设；

——通过滨江学区教育教学工作坊形式，邀请专家，深入指导教育教学实践；

——干部人事档案整理、自查、迎检工作；

2019学年

——局骨干教师考评，激励符合条件的优秀教师申报2019——2020学年局班主任、学科带头人、骨干教师；

——2018——2019学年校骨干教师交流研讨，中期考评；

——区“三奖”评比人选推选；

——完善各类培训机制，搭建各级各类学习历练平台，促进教师专业发展；

——制定成熟期教师发展型培养策略；

——梳理“十三五”培训教师学分情况；

2020学年

——完成“十三五”培训结业工作；

——完善师德考核机制，充分落实《中小学教师职业道德规范》校本实施制；

——2018——2019学年校骨干教师届满考评，2020——2021学年校骨干教师申报、评选；

——对教师发展三年规划完成情况进行考评、总结；着手制定新一轮教师发展三年规划；

——学校大部分教师集中教师资格注册（第二轮）；

2021学年

——启动“十四五”教师培训，制定“十四五”校本培训计划，健全校本培训机制；

——开展现代信息技术的培训，提升教师应用软件、网络资源优化教育教学实效的能力；

——2020——2021学年校骨干教师交流研讨，中期考评；

——争取高级教师比例稳定在20%以上且学科均衡，硕士研究生（含学历学位）比例达15%；

2022学年

——“十四五”校本培训实验体验类课程申报和开展；

——2020——2021学年校骨干教师届满考评，2022——2023学年校骨干教师申报、评选；

——健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，创新师德教育，完善师德规范；

——争取高、中、初职称比达到20%:60%:20%；