为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平同志关于教育的重要论述，扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，落实全国教育大会精神和上海市教育大会精神，依据《新时代中小学（幼儿园）教师职业行为十项准则》、《中小学（幼儿园）教师违反职业道德行为处理办法》，以及关于建立健全中小学教师师德建设长效机制的有关要求，徐汇区教育系统关于建立健全新时代师德建设长效机制的实施意见等，结合学校实际，制定本实施细则。

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值体系为引领，以构建和谐师生关系为主线，以做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师为核心，围绕新时代的新要求，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，价值引领、制度规范、法律约束相衔接，建立教育宣传、考核激励、监督惩处相结合的师德建设长效机制，从根本上遏制违反师德现象的发生，切实提高师德建设水平与质量，全面提升教师师德素养。

 

二、主要工作

（一）加强领导，组织学习，有序推进

1、成立学校师德师风建设领导小组，明确工作职责

组长：  校长

副组长：副书记、副校长、工会主席

组员：中层、专职、年级组长、教研组长、工会委员。

    2、组织学习，提高认识

结合教工大会、党员学习、师德校本培训、论坛交流、分组讨论等形式，开展《教师法》、《义务教育法》、《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等学习，深刻领悟新时代师德师风建设内涵和职业规范要求。

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。把加强师德建设作为建设高素质教师队伍的重要举措，落实全员、全过程、全方位育人的重要组成部分，把师德建设贯穿于教师专业发展和职业生涯全过程，贯穿于教育教学工作全过程，规范职业行为，明确师德底线，进一步增强广大教师的责任感、使命感、荣誉感，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，引导广大教师做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人，促进建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

     3、强化主体责任。落实加强师德建设的主体责任，完善校长主抓、书记共同负责、一岗双责的师德工作责任制。在师德建设中，把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。充分发挥党组织政治核心和战斗堡垒作用，广大党员教师先锋模范作用，群团组织的积极作用。形成师德建设合力，进一步营造敬业奉献、团结协作、积极进取的良好氛围。

 

（二）建立健全师德师风建设长效机制

1、将师德建设纳入学校管理长效机制

一是结合学校干部联系群众机制，经常性深入组室，完善与教师的谈心制度和学生的家访工作，关注教师队伍思想动态和师德师风情况，密切师生关系，做好师德建设调研工作。

二是完善问题导向的自查自纠机制。对照《十项准则》，学校班子定期召开师德师风建设会议，排摸师德师风建设风险点；分析研判师德建设中的突出问题，针对各类违反教师职业道德规范的行为开展自查自纠，进一步提升学校教职工队伍的思想政治建设和师德师风建设水平。

三是强化制度保障。不断完善学校师德建设制度，规范教师行为。制定师德公约，实施师德与廉政承诺制度，承诺书存入教职工业务档案，一学年一承诺，一学年一考评，及时修订。确保师德工作落到实处；完善师德问题报告制度，畅通师德问题投诉和举报渠道，规范师德问题受理和处置工作流程。

    2、健全师德学习教育机制

一是加强学习教育。结合教工学习、党员学习、师德校本培训、青年教师培训等，加强教师思想政治理论学习，突出理想信念教育，以职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为为主要内容，融入我的“教育观”（岗位观、学生观、质量观）、“教学观”、道德模范专题片、法制教育、心理健康教育、和谐校园创建等，开展师德教育，丰富师德教育形式与内容，增强师德教育效果。

二是加强法制教育。健全日常学法用法机制，引导教师依法治校、依法从教，自觉遵守法律法规。推动落实师德建设长效机制和违反师德行为处理办法，督促广大教师自觉规范教育教学行为。

3、建立健全师德宣传引领机制

一是加强师德建设正面宣传。结合教工学习、党员学习、校本培训、论坛交流、文明组室创建、评优评先等活动，利用橱窗、校园网等形式广泛宣传先进教师典型事迹，开展“我身边的好老师”师德故事征文、演讲活动，“风尚教师”（师德标兵）评选推进等活动，展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，传递育人正能量。引导教师做“四有”好教师，带头培育和践行社会主义核心价值观。

二是开展师德警示教育。建立师德师风警示通报制度，及时通报违反师德典型案例，提醒广大教师以案为鉴、汲取教训，时刻自省自警、自重自律。

三是完善师德舆情快速反应机制。完善舆情分析和处置制度，做好舆情应对和疏导工作。

4、建立健全师德考核激励机制

一是完善教师考核评价制度。以突出师德表现为导向，以和谐师生关系为主要内容，完善师德考核办法。在绩效工资分配、教师职称评定、岗位等级晋升、学期学年考核等方面，实施师德一票否决。建立师德档案制度。

二是完善师德典型选树机制。完善评优评先表彰机制，将师德表现作为评优评先、推荐表彰等的首要条件。将师德建设作为文明组室评比的重要指标，突出师德建设在校园文化中的育人作用。

5、建立健全师德监督问责机制

一是建立学校、家庭、社会三位一体的师德监督体系。学校制定并公开师德师风建设制度，通过信访投诉电话或校长信箱等主动接受家长及社会的监督，结合每学年的师德问卷，广泛听取家长及社会对教育工作的意见和建议。

二是完善师德问题报告制度，畅通师德问题投诉和举报渠道。

三是建立健全学校、支部违反师德行为处置问责机制。强化师德建设主体责任，完善一岗双责的师德建设工作责任制。对违反师德的教师，依法依规分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消相应资格、警告、记过、降低岗位等级或按照聘用合同解除聘用关系、开除等处分；是中共党员的，同时给予党纪处分；对涉嫌犯罪的要及时移交司法部门。

 

（三）细化考核办法

1、成立考核小组：组长由书记担任；校长为共同责任人。组员由党支委、校务委员会、工会委员会成员组成。名单每学年进行一次调整。

2、完善评价机制：建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德考核评价机制，不断完善修改考核指标，结果纳入个人考核范围。

学生评价：通过问卷等方式进行。

家长评价：通过问卷等方式进行。

教师评价：根据考核指标，通过自评、互评等方式进行。

学校评价：根据以上三部分的情况综合确定评价结果。

3、师德考核评价分为优秀、合格、不合格三个等第。评为优秀的不超过参评总数的20%。

4、在教师聘任、晋职晋级、年终考核以及各类评优评先工作中，师德考核评价为“优秀”者优先考虑。

5、在“教师公约”中，禁行性规定体现了对教师职业道德行为的底线要求。若有违禁行性规定的教职工，在评优评先、晋级评聘等工作中实行“一票否决”，其师德评价评定为不合格。

6、对师德考核评价被评为不合格者，依法依规进行处置。对违反师德的教师，依法依规分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、取消相应资格、警告、记过、降低岗位等级或按照聘用合同解除聘用关系、开除等处分；是中共党员的，同时给予党纪处分；对涉嫌犯罪的要及时移交司法部门。

 

三、附则

1、本细则自教代会通过之日起实施。

2、本细则解释权在校务会。

备注：在标号前打“*”者，为禁行性规定。

 

附件：（旧）

上海师大附中附属龙华中学教师守则

一、为人

热爱祖国、严于律己、以身作则，团结协作、淡泊名利，率先垂范、为人师表。

1、 热爱社会主义祖国，拥护党的领导，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。

2、 谦虚谨慎、尊重同事，团结友善，维护其他教师在学生中的威信。

3、 关心集体，积极参加学校组织的各项活动（包括各项公益服务活动），处处维护学校荣誉，共创文明新风。

4、 明礼诚信，明辨是非，公平正义，以大局为重。

5、 尊重国旗。升旗仪式时，队列整齐，保持严肃，不随意走动，不相互交谈，唱国歌时声音响亮。

6、 遵纪守法。不擅离工作岗位，不擅自停课、缺课、调课、迟到、早退。参加升旗仪式、教工政治学习准时到会，有事事先请假，不做与会议无关的事，期间原则上不接待家长（突发事件除外）。

7、 廉洁从教。不对本校学生进行有偿家教，不收受家长礼品、礼金，不向学生推销或强卖学习资料。

8、 衣着、发型、饰品等得体大方，行为举止文明礼貌，符合教师职业特点，体现良好的师德修养，身体力行地做学生的表率。

 

二、为师

全面贯彻党的教育方针，爱岗敬业，立德树人、诲人不倦。

1、 树立正确的学生观，以学生为本，关注学生的自主、充分、全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准，真诚地关心、爱护、尊重和信任每一位学生，乐于做学生的良师益友，在平等中感受成长，在共同成长中享受收获。

2、 处事公正，不偏袒、不私心，学会宽容，学会理解，不体罚或变相体罚学生，不随便停学生的课。

3、 因材施教，正确引导，竭尽师责，多元评价，用细心、耐心、爱心，挖掘每一位学生身上的优点、闪光点和潜质，真正做到“有教无类”。

4、 学会赞赏学生，语言文明、规范、健康，不说伤害学生自尊的言语，多用一些表扬性、鼓励性的语言。

5、 要成为学生学习的促进者，帮助学生在对知识的理解和创造中，寻求人生的意义和价值，使每一个学生得到发展。

6、 主动与家长联系，尊重家长，热情接待家长。

三、为学

刻苦钻研、求真务实，严谨笃学、积极实践，开拓创新、奋发进取。

1、 加强集体协作，领会二期课改课程理念，把握教材，分析学生，资源共享，精心设计课堂教学五环节，备好每一节课。

2、 以学生为本，开展分层教学，注重课堂教学中师生、生生的思维互动，激发学生的创新精神，运用各种教学艺术，提高课堂效率。

3、 分层布置作业，作业批改及时反馈，及时订正。对学生进行有针对性的分层辅导，夯实基础，培优补差。

4、 工作中积极探索，勤勉踏实，按时保质保量完成学校布置的各项任务，不断积累，注重内化。

5、 虚心向各位教师学习，反思、学习，再反思、再学习，在治学过程中，不断锤炼和总结教育教学艺术，提高自身素质和业务水平。

6、 转变学习观念，确立“边学边干，边干边学”的终身学习观念，完善知识结构，紧跟当代教育知识和技术的发展步伐。