夯常规  创特色  谋转型  促发展

——2017学年第二学期学校工作小结

本学期学校以“认清形势、立足校情、抓住机遇、整合推进”为指导思想，结合新学期工作特点，借助各类平台，整合各类资源，精细管理目标，夯实常规工作，创新工作方法，提升教育质量。既积极应对各项综改和调研举措，更扎实推进“灵动教育、绿色校园”办学特色建设，促进学校内涵发展，努力创建市新优质学校。主要工作总结如下：

一、以学校师资队伍建设三年发展规划为目标，结合市区“十三五”教师队伍建设规划和师训工作要求，整合市新优质项目校和学区教师发展项目建设，搭建各类培训历练平台，推进师德师能建设。

（一）加强师德建设，夯实常规管理，提升教师职业素养

1、贯彻落实《中小学教师职业道德规范》及上级相关文件精神，与时俱进加强师德规范建设。结合上级部门绩效评估（师德建设）内容，开展评先评优机制建设，搭建展示和分享平台，以营造良好创先争优氛围，促进良好的师德师风建设。

例如：组织开展校第一届“风尚”教师推荐评选工作，注重带领教工践行和培育社会主义核心价值观。

2、以新学期各类考核机制为抓手，进一步落实岗位职责要求，提升岗位工作的执行力和创新性，优化管理机制，提升整体工作的质量和各层级的管理水平。

3、加强两处职工的培训与考核，进一步增强责任意识、服务意识和大局观念，发扬团结、务实、高效的工作作风，主动为教育教学工作提供优质的、精细化的保障服务。

4、重视青年教工健康成长，重视教工团建设，组织召开青年教师座谈会，关心青年教工工作生活情况，积极引导青年教工正确处理好个人和集体的关系，努力做合格教师，争做“四有”好教师。

（二）以锻造“灵慧教师”为目标，结合市区“十三五”教师队伍建设规划和师训工作要求，搭建各类培训历练平台，推进教师队伍建设。

1、结合学校师资队伍建设三年发展规划，指导教师制定新一轮个人发展规划，调动教师专业发展的内驱力，并做好分类指导工作。

2、结合“十三五”师训工作要求和学区教师发展项目建设，推进校本培训课程，进一步发挥数字化研修平台作用，完善“基于实践、同伴互助、专业引领、自我反思”的校本研训模式，提升教师的教育境界和素养，促进教师专业发展。

（1）实施并完成实践与体验类校本研修课程《基于标准的教学评价设计研究》的结业工作。

（2）组织完成师德与素养类校本研修课程《弘扬工匠精神，推进学校内涵发展》的实施与结业工作。

（3）组织各教研组完成实践与体验类组本研修课程的实施与结业工作。

（4）根据徐汇区暑期教师培训计划等文件的要求，结合《上海师大附中附属龙华中学2017-2020学年校本研修规划》，完成2018年暑期教师培训工作计划，并积极开展校本研修课程的申报工作。

3、立足解决教育教学实际问题的研究，结合学校各类项目实施（新优质校项目；学区化办学项目）及教育教学各类展示或研修等平台，进一步加强教研组、年级组、备课组的有效研修，使组室研修成为提升教育教学质量和中青年教师成长的重要平台。

（1）以教研组或备课组为单位，以各级各类教学研究项目（共13项）为载体，提高各教研组的教学科研能力，形成在教学中研究、在研究下教学的教学之风。

（2）第9、10周以教研组为单位开展“聚焦‘学与教’活动打造‘灵睿课堂’培养学生学科核心素养”专题研讨活动。

4、完善教师发展培养机制，重视职初期教师和发展型教师的培养，进一步开展各类带教工作。

（1）第3周召开带教工作计划会议。

（2）开展带教汇报课展示活动。

（3）第19周召开带教工作总结会议。

5、结合新学期教育教学重点工作，通过任务驱动，充分发挥好各级各类骨干教师的示范引领作用。

（1）第11周开展《聚焦教学方法》教学论坛活动。

（2）第12周开展校级学科带头人和骨干教师展示课活动，通过备课、磨课、上课、研课、课案例进行示范引领辐射。

（3）做好2016-2017学年校级学科带头人和骨干教师的届满考评工作，并启动2018-2019学年校级学科带头人和骨干教师的申报工作。

1）第16、17周，2016-2017学年校级学科带头人和骨干教师完成届满考评任务。

2）第18周，学校对2016-2017学年校级学科带头人和骨干教师进行届满考评。

3）第19周，学校公布2016-2017学年校级学科带头人和骨干教师届满考评结果，并启动2018-2019学年校级学科带头人和骨干教师的申报工作。

6、以市区新优质项目校之间交流和研修为平台，积极引进外部优质资源，加强各级各类校际联动，开拓教师教育视野，提升教育教学水平。

（1）加强与区域内兄弟学校的校际联动，继续围绕“有效教学”，开展系列有效教学研讨活动。

（2）积极参加市新优质学校的研讨、展示、交流活动，积极参加市新优质学校“学与教”项目组“跨学科学习与学校课堂文化转型”等各项研讨活动，聚焦在学生行为与学校学与教的文化转型，相互切磋提升。

（3）组织骨干教师积极参加“2018年龙华社区基础教育咨询会”，为社区居民提供中学入学政策咨询、学习方法辅导、心理健康辅导等方面服务，同时也宣传展示本校建设和办学、办园成果。

7、以“区优秀教研组标准”为要求，以数字化网络教研平台为载体，加强教研组和备课组建设，定期开展以校为本的教研组和备课组活动，形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，不断提高教学研究能力。

（1）以《上海师大附中附属龙华中学教师每月岗位工作考核办法》等考核机制为抓手，进一步落实岗位职责要求，提升岗位工作的执行力和创新性，优化管理机制，提升整体工作的质量和各岗位的管理水平。

（2）校行政分工联系教研组，加强对教研组长的业务指导，经常参加、指导、检查教研组和备课组工作，协助教研组长和备课组长开展工作，不断提高教研组的教研能力，不断提高教研活动质量。

（三）深入贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》，提升教师育德能力。

1、借助各类平台，组织全体教师整合开展学科德育研究，深入挖掘学科德育资源。

2、组织开展《研读两纲，基于课标，提升教师育德能力》校本培训课程，提升教师育德能力。

3、为校特教教师搭建学习、交流平台，促进特教资源的共享。

（四）加强班主任队伍建设，增强学校德育的针对性、实效性。

1、认真开展班主任校本培训。通过专题学习、交流分享，切实提高班主任育人意识和能力，加强班主任队伍建设。

2、创新德育途径和形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性，培养有魅力的班主任。

3、做好新班主任、年级组长的带教工作，做好学校班主任带头人、班主任骨干的考核工作，发挥其在学校德育工作中的示范、引领作用。在带教师傅的关心及指导下，被带教的班主任老师在管理能力上有了较大的提升。本学期新班主任屈佩琳老师、王馨儿老师结合本班实际情况各开了一节主题队会的汇报课。

二、立足校情，以区“两全”教育质量观为指导，以新学期市教委深度调研（课程与教学）为契机，完善工作机制，进一步打造“灵睿课堂”，建设“灵悦课程”，努力提升教育质量。以绿色指标评价和中考评价改革等为抓手，思考并探索学生综合素质评价策略方法及教学管理机制的转型。

1、严格执行上海市中小学课程方案、学科课程标准和市教委年度教学计划，开齐课程、开足课时。

2、按课程设置方案和课程标准开展科技、体育、艺术和综合实践活动，落实“三课、两操、两活动”，确保学生在校期间每天校园体育锻炼1小时，坚决不挤占体育与健身课时和体育活动时间，保证体锻课教学质量。

3、以市级课程调研为契机，以“市新优质项目学校集群发展——学校课程建设”项目实施为载体，推进“灵悦课程”的整体建设。

（1）结合市级课程调研，梳理完善以七大模块（语言与素养、数学与逻辑、科技与生活、社会与文化、艺术与情操、身心与健康、个性与德性）为核心的“灵悦课程”体系，有效推进课程计划的实施。

（2）充分利用滨江学区内各类优质教育资源，尝试建设教师合作化课程平台，开发特色课程，融合学校已有的特色课程，形成校本特色课程群。

（3）立足校本实际，结合教师个性特长与专业优势，充分挖掘学校教师的潜能，突破学科界限，全力依托龙华街道、上海师大附中、徐汇区青少年活动中心等，并充分整合其他地域资源（如龙华烈士陵园、上海京剧院、余德耀美术馆和上海市跆拳道协会等），采用“走班制”形式，积极开发、完善、沉淀、实施了一批校本拓展课程，本学期中，《室内吹奏》、《典范英语》、《建筑文化看世界》、《龙华魂》、《柯南中的科学》等共计三十余门校本拓展课程有序开展。

（4）做好学校拓展课程开设及管理的各项工作。

①开学前做好2017学年第二学期拓展课课程介绍、教室安排、学生选课单等选课准备工作。

②第二周完成拓展课学生选课工作。

③指导教师按要求开设拓展课。

④组织教师开展教学反思，梳理拓展课程校本教材（教案），撰写拓展课“教学反思”。

⑤开展2018学年第一学期拓展课程申报工作。

4、结合年段和生情，研究“典范英语”课题的校本化实施，加强和基础课程教学的融合统整，促进学生英语学科素养和能力水平的提升。

（1）逐步完善课程校本化实施方案，强化课程在形成学生素养和促进学生身心发展方面的育人功能。

（2）在原有教案编制的基础上，继续深入完善，形成系列化教案集。

（3）加强学校语言教学，形成英语教学特色，提升我校学生的国际语言交流能力。

5、固化并推进已有的各类研究成果。

（1）在“面向国际化人才培养的中小学拓展型课程开发与实验”项目——《从建筑文化看世界》课题已形成校本特色课程基础上，完善课程方案、教材、教学、作业、评价一体化的课程资源体系，给以进一步推进实施。

（2）结合区级课题《“绿色指标”学校数据分析和运用改进教学的实践研究》的研究成果，立足教学中的共性问题及瓶颈问题，深入思考，提升教学质量。

6、以新学期市教委深度调研（课程与教学）为契机，以精细化管理为目标，加强质量管理基础建设，完善工作机制，努力提升教育质量。

（1）完善教学常规管理机制和教研组备课组工作规范。

①对照学校调研工具【学校课程计划】及《体例2：XX学校XX学年课程计划等》，完善学校学年课程计划。

②对照学校调研工具【课程与教学常规管理】及《体例3：XX学年XX学期教导处教学计划等》，完善学校教学计划。

③对照学校调研工具【拓展型课程】，完善拓展型课程管理等规章。

④对照学科调研工具【教研【备课】组_v20171101】及《体例1：教研活动记录案例，体例4：XX学校XX学期教研组计划等》，完善教研【备课】组计划、教研组其他资料（活动记录、教研小结、研究课教案等）。

⑤对照学科调研工具【作业_v20171101】，完善学校及学科组制订的有关作业规章。

⑥对照学科调研工具【2015版“特殊工具”（体育与健身”学科、“劳动技术”学科、“美术”学科、“信息技术”学科）】，完善学校及学科组制订的“每天一小时体育锻炼活动”规章、学校及学科组制订的有关作业规章。

⑦对照学科调研工具【考试测验_v20171101】，完善学校制订的有关命题、 审题、质量分析和讲评的规章。

（2）填写《教研组基本情况表》，梳理教研组成员及工作情况。

（3）进一步强化教学基本要求和教学流程管理，有效落实“教学五环节”，向教学常规精细化管理要质量。

（4）立足生情，研究各年级和各学科的薄弱环节及质量提升的关键点，多措并举，确保各学科、各年级的质量（尤其是初三年级的中考质量）。

①开学初，分年级召开教学质量分析会，商讨新学期工作计划。

②各年级部分教学章节评价活动统一时段进行：第3周（作业质量调研）、第5周（阶段1）、第13周（阶段2），其他教学章节评价不做统一规定。每次教学评价完毕后进行质量分析、开展教学改进工作，对进步学生要表扬等。

③做好2018年1月一模和2018年4月二模情况分析工作，开展学生学业能力诊断的数据分析，发现亮点，找出增长点，寻找差距，为初三调整教学、学习策略提供建设性意见。

④定期召开初三教学工作研讨会及开设学生辅导讲座等。

⑤指导初三备课组做好本学期教学计划，保证各阶段教学时间及教学质量。教研组要帮助备课组按计划完成教学任务，除注重“双基”训练外，还应在学习兴趣、求知欲望、探索精神和科学态度等方面加以引导。

（5）完善各类教学调研和检查工作机制，增强调研工作的针对性和改进策略的有效性，促进教学质量的提升。

①第5周、第13周开展分年级阶段性教学质量调研工作。

②期中开展教学质量抽样调研、期终开展教学质量全面调研。

③开展初二专项调研。

（6）重视起始年级的调研和指导，以科研为载体，开展学生学习基础素养研究，加强对学生学习习惯、学习方法等指导，形成学生学习基础素养基本规范。

7、以市级课堂调研和各类项目实施为契机，以教研组建设为平台，以各类听评课活动为抓手，整合推进“灵睿课堂”建设，基本形成具有学科学段特征和课型特点的有效课堂范式。

（1）采取多形式听课活动：领导随堂听课、组内切磋听课、师徒结对听课、校内研讨听课、校外交流听课等，每次听课以后教研组或备课组都要及时组织评课活动，凡参加听课的教师都有义务进行评课。

①校行政开学第一天就开始随堂听课。

②校级领导及中层干部本学期听课不少于30节，教研组长及教龄不满三年的教师本学期听课不少于14节，其他教师听课不少于8节。

（2）开展基于学情和课程标准，以“学生问题”为中心的课堂教学实践的课（案）例实践与探索。

（3）在落实“有效作业”的基础上，开展基于学情和课标修订的校本资源库建设，不断完善、更新已有的各学科电子版检测题库，努力探索有效命题，加强教学质量分析工作，促进教学有效性提升。

（4）开展基于学情、基于课程标准教学和学科素养等研究，结合绿色指标评价和中考改革举措等，寻找学科教学突破点，构建本学科各年级分阶段螺旋式上升的学生思维品质培养体系。

（5）以“市新优质项目学校集群式发展——学与教的变革”项目实施为抓手，进一步探索“学与教”课堂教学变革（如：基于学情的问题教学法、基于课程标准的学生自主学习活动单教学法、基于课堂观察的评价量表教学法等），提升课堂教学有效性。

（6）以“学区化建设——学科工作坊”为平台，加强跨校学科研修，整合推进“灵睿课堂”建设。

（7）根据《2018年上海市“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》，认真组织、完成2018年“一师一优课、一课一名师”晒课活动及优课的推选工作。

8、加强科技、艺术、体育活动及杯赛的参与工作，凸显学校科技、艺术、体育教育特色，拉动学校内涵发展。

（1）做好初一年级进职校开设劳技课的各项工作。

（2）在做好学校的特色项目工作的同时，关注体育、科技、艺术特色工作的长远发展。

①继续以杯赛为抓手，做好组织、培训、参赛及管理等工作，提升师生的能力。

②培养美术专业教师，开展各项活动，推进“我爱动漫” 创新实验室建设。

③有效实施体育课程，开展“学生阳光体育活动”，积极组织师生参加“2018年徐汇区学生阳光体育大联赛”活动。

④积极组织参加各级各类艺术展演活动，为学生个性发展搭建平台。

⑤开设火柴人创新实践讲座。

9、积极做好学校语言文字工作。

（1）根据《上海市教育委员会关于进一步加强义务教育阶段学校写字教学的若干意见（沪教委基〔2011〕55号）》及《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《上海市中小学语文课程标准》和《上海市九年义务教育写字等级标准》等要求，继续加强写字教学工作。

（2）根据徐汇区未成年人中华经典诵读活动的要求开展工作。

10、加强人文关怀，促进随班就读学生与普通学生的融合，提高随班就读的教育质量。

三、坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观作为德育工作主旋律。结合“灵气学生”育人目标和学生身心发展特点，深入挖掘学科德育，进一步完善年级目标和德育活动序列化框架体系，探索“家、校、社”合力育人机制和德育活动课程化建设，促进德育工作的实效性。

（一）开展德育课程建设，推进分层德育目标主题教育实践活动

1、组织各年级根据分层德育目标逐步完善活动序列化，开展基于社会主义核心价值观落实的微型德育课程建设，组织班主任结合本年级组分层德育目标进行主题队会设计，充实完善序列化主题班会案例资源库。本学期各年级结合元宵节分层设计了“庆元宵主题教育活动”、在《中华人民共和国英雄烈士保护法》出台之际开展“崇尚英雄·精忠报国主题班会”、结合母亲节的到来分层设计“感恩主题班会”，在活动中提升班集体的凝聚力，落实社会主义核心价值观教育，培养学生各方面的能力，营造良好的班风。

2、召开校家委会会议讨论修订微信群公约，推进班级微信群建设，完善学生自我展现平台，拓宽交流途径，引领学生健康成长。拓展德育宣传途径，开设红领巾广播和视频栏目，浓厚德育润泽氛围。

（二）开展行为规范教育，为学生的成长培养良好习惯，促进良好班风及学风的形成。

1、把行为规范教育作为德育工作的重中之重，注重良好行为规范养成教育。学校建立由校领导牵头的行为规范教育领导小组，定期指导、研讨行为规范教育工作。校领导及行政中层人员组成每日行为规范检查小组，负责早晨校门口安全巡视及学生行为规范检查提醒、早读纪律、课间文明休息、上课纪律、午餐、两操、教室卫生、放学安全离校等检查，对于出现的问题会及时登记在执勤记录本上，或在每周五的行政会上提出并给予相应的指导建议。学生处也会汇总情况及时反馈给班主任，共同改进工作。

2、加强环境建设，营造良好的育人氛围。各年级分层德育目标：预备年级：诚信 有正气；初一年级：友善 显朝气；初二年级：敬业 怀才气；初三年级：爱国存志气。学校将分层德育目标张贴在每个楼层的年级展板上，各班级结合各类主题教育活动、行规养成教育，开展“温馨教室”建设，定期更换主题黑板报，前后黑板上及宣传墙壁上定期张贴班级公告、光荣榜（个人及集体）、优秀作品、优秀作业、班级活动照片等内容，年级组展板上设立优秀作品、光荣榜、活动展示等多个板块，整体布置动态化，融入到年级、班级的日常管理，营造出良好的育人氛围。

3、完善团队干部、大队干部、班级干部培养机制，定期召开大队会议及团员会议，强化干部的责任意识，拓展宣传表彰途径，发挥干部的榜样示范作用，带动全体队员的自主管理和积极向上。同时推行学生自主管理机制，由大队委员、大队干事、团员等组成学生行规检查小组，定点定人检查各班级早读、教室卫生、两操、文明休息等情况。如有扣分的情况发生，当天会把写明时间、人物、扣分原因的“行为规范检查扣分单”发给班主任老师（扣分单情况纳入学期末文明班进步班考核成绩）。班主任在收到扣分单后会有针对性地进行教育，纠正学生不正确的行为，促进学生良好行为规范养成。学生处每月根据学生行为规范表现、班级卫生、温馨班级建设等情况形成各班级每月积分（计入学期末的文明班级进步班级考核工作），月初公示在微信群里。平时通过微信群及时表扬当天班级管理好的班级，并通过私人微信的方式提醒班级管理中的不足之处或需要改进的工作。在班主任会议上学生处及时表扬行规表现好的班级及学生，总结反馈检查中发现的问题，并给与适当的意见或整改建议，以此促进班级管理工作，进一步推动学生行为规范的养成教育。针对共性问题，班主任在班级进行教育；针对个别问题则是采取个别沟通教育的方式。各年级组定期召开年级大会，进行阶段性总结，表彰行规方面优秀或进步较大的学生，反馈分析本年级存在的一些问题，督促同学及时改正。

4、加强对特困生、行规特殊生的关心、预控和帮教，学生处及未保老师定期了解这些学生情况，让行规特殊生每周填写《学生行为规范跟踪表》，加强教育与引导工作。同时加强与班主任、学生家长联系沟通工作，努力形成教育合力，帮助这些学生进步。加强人文关怀，充分发挥资源教室的育人作用，努力提高随班就读生、心理障碍生与普通学生的教育融合。

5、通过每周评选流动红旗，每月评选校园主题之星和星级班级，每学期（年）评选先进学生、进步学生、各层面先进集体等评比活动，既让每个班集体、每一位学生都能感受到成功的喜悦，在课堂等各种活动中能主动参与，踊跃发言，又促进了全校学生文明行为习惯的养成，全面推进校风、学风、班风的建设。

6、为了进一步了解初二年级的教育教学现状，总结年级组在学生日常行为规范养成、心理调适、主题活动开展、班集体建设、德育分层目标实施、家校联动等方面的成效与亮点，发现问题与不足，寻找改进的措施与方法，进一步提高年级组建设，提升德育工作的实效性，学校于4月23日—4月27日对初二年级进行了为期一周的调研活动。德育调研内容分为学生日常行为规范情况检查、分年级德育目标实施及活动开展情况、学生及家长完成调研问卷，部分学生座谈会四种形式。学生处根据问卷结果、座谈会情况记录、行政检查记录表、学生干部检查记录表、日常检查记录表、学期文明班级进步班级评比数据、学生处月评比积分等数据，认真撰写调研反馈报告，并在5月11日的调研反馈会议上进行了详细的反馈，表扬亮点，针对调研的具体问题提出建议。此次调研活动，进一步推动了学生行为规范的养成教育，促进了初二年级组、班级建设。同时，年级组针对问题思考改进方法与措施，利于推进年级组下一阶段的各项工作，为下学期初三的教育教学奠定良好的基础。

（三）开展各种主题教育活动，搭建学生自主选择、自主发展的舞台，培养灵气学生，进一步推进温馨教室、和谐校园建设，形成良好的校园文化，提升学生的道德素养。

1、加强理想信念教育。学习贯彻党的十九大精神，牢牢把握思想意识形态工作方向，开展“党的十九大精神我知道”、“习爷爷的教导记心间”、十九大小报制作分享等学习活动，在学生中有效推动习近平新时代中国特色社会主义思想。以改革开放40周年的纪念日教育契机，精心设计、组织开展主题教育活动，让学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。

2、在社会主义核心价值观教育常态化基础上，发挥课程育人和文化育人的作用。通过开展社会主义核心价值观墙面稿征集等活动将核心价值观融入学校工作和校园文化。

3、继续推进中华优秀传统文化进校园工作。坚持文化自信，坚持文化育人。利用春节、元宵、清明等统节日，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。通过京剧讲座进校园、版画传统文化进校园、交响乐进校园等活动，让学生接触体验更多的非遗文化，在活动中加强中华优秀传统文化教育，引导学生从文化自信到文化自觉。

4、依托龙华烈士陵园、上海京剧院等校外活动基地，开展主体性德育活动，引导学生继承革命传统，传承红色基因。

5、加强生态文明教育。校园内推行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

6、继续加强未成年人思想道德建设，开展“我的中国梦”主题实践活动：认真组织“扣好人生第一粒扣子”教育实践活动，开展“新时代好少年”学习宣传活动。清明节“网上祭英烈”、国庆节“向国旗敬礼”活动。开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的“经典咏流传”、 “原创童谣征集传唱”活动。开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育活动。通过系列主题教育活动的开展，深化未成年人思想道德建设。

（四）关注学生心理健康

以市心理健康教育达标校推进建设为抓手，以青春健康俱乐部建成启动为载体，加强校园育人环境建设。完善学生处、青春健康俱乐部、年级、班级四级学生心理预控网络和机制，开展心理健康教育，为未成年人提供健康成长心理咨询、危机干预服务，促进每一位学生的身心健康发展。

（五）加强对学生的法制教育、禁毒教育、公共安全教育

1、 加强公共安全教育、防灾教育，不定期开展地震、防踩踏、防灾等应急演练活动，使学生养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障学生健康成长：开学第一周围绕“增强安全意识，提高自我保护能力”这一主题开展安全教育周的各项活动，开展防踩踏应急疏散演练活动，宣传防溺水安全知识。

2、 在“安全教育日”组织学生开展防灾减灾知识学习，开展校园风险隐患排查，发现问题及时上报。设计制定了一系列“做自己的首席安全管——平安校园行”主题宣传活动：学生处组织全校班级利用升旗仪式一起观看了“防溺水”专题教育视频，并强化对家长预防学生溺水的提醒，向广大家长印发了预防溺水《致全国中小学生家长的一封信》；班主任在午会课时进行班级安全教育，加强了班级思想道德教育和法制教育，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力；组织全校应急疏散演练，并在事前认真做好了演练准备工作，确保了演练安全和效果；

3、 为切实做好毒品预防教育工作，提高学生认识毒品的危害和预防毒品犯罪能力，学校在校园内张贴海报，宣传禁毒相关知识，并组织预备年级学生代表徐汇区参加上海市禁毒演讲比赛，加深了同学们对毒品危害的认识，了解到毒品给社会、家庭带来的严重危害。

4、 建立健全学生管理体制，联系相关部门，加强学校周边治安、交通、市容等环境整治工作。

5、 继续健全应对伤害事故的处理流程，完善各项安全规章制度及各类安全应急预案，探索学生伤害事件的有效预防和处置。

（六）进一步重视家校社德育网络建设，以滨江学区“家长工程”建设为契机，重视家长学校和家委会建设，重视对家庭教育的关心和指导。重视社区教育资源的充分挖掘，使家校社进一步形成教育合力，营造学生良好的成长环境。

1、搭建平台，依托社区学校和家庭教育专家，开展家长学校活动：开设家庭教育讲座、发放家校联系卡和告家长书、预备年级家长开放日、家长会、家访等家校互动方式，引导家庭树立正确的教育观和成才观，发挥家庭教育在育人中的基础作用。

2、整合家长教育资源，完善分年级组的家委会工作，定期召开家委会工作会议及活

3、各年级组不断完善健全家长会形式。定期家长会及不定期个别家长接待相结合，向家长反馈学生的目前状况，共同探讨恰当的教育策略，并给家长适当的指导。家长会上邀请家庭教育效果显著的家长介绍经验，推广好的家庭教育方法。

4、建立健全与家长即时联系沟通的平台（微信群），并通过班主任群发的“温馨提示”，“活动通知”“光荣榜”等信息，使家长能够定期收到关于班级情况、家庭教育的第一手资料，并让家长能及时了解甚至掌握孩子在校的学习和生活情况，共同促进学生的进步。

5、通过“梦享家”学区家长指导项目的探索与推进，加强家校合作，进一步形成教育合力，促进学生健康成长。设计问卷，梳理学校家庭教育具体情况和需求，探讨解决的方法与策略。六一期间组织学生及家长参加滨江学区“京剧赏析”亲子活动，近距离感受中华优秀传统文化。学生及家长共同完成“国粹艺术我来写”、“国粹艺术我来绘”等活动，分享感悟，促进亲子关系的融合。端午节期间组织学生及家长参加在龙华烈士陵园举行“不忘初心敬英雄童心飞扬过端午”活动，通过聆听与端午有关的英雄们的小故事、端午香囊制作等亲子活动，体验端午、感悟英雄。

（七）协助做好“关心下一代工作委员会”等工作。

1、联系龙华街道关工委、徐汇区教育局关工委等单位，对吕俊杰、张爱博同学进行帮困。

2、做好本校的爱心帮困工作。

     四、基于学生核心素养培养，围绕学校办学特色创建，本着进一步促进教育质量提升、教师专业化水平发展和推进教育综合改革落地，完善学校科研工作机制，扎实开展各级各类课题研究。

1、立足校情，进一步完善学校科研管理制度，增强“问题即研究”意识，以解决教育教学中的真问题来开展微课题研究。整合新学期重点工作，形成“科研、教研、培训”三位一体的有效工作机制，使广大教师在参与课题研究中解决瓶颈问题，提升专业素养，提高教育教学能力水平。

2、结合年段和生情，研究“典范英语”课题的校本化实施，加强和基础课程教学的融合统整，促进学生英语学科素养和能力水平的提升。

3、固化并推进已有的各类研究成果。

5、固化并推进已有的各类研究成果。

（1）在“面向国际化人才培养的中小学拓展型课程开发与实验”项目——《从建筑文化看世界》课题已形成校本特色课程基础上，完善课程方案、教材、教学、作业、评价一体化的课程资源体系，给以进一步推进实施。

（2）结合区级课题《“绿色指标”学校数据分析和运用改进教学的实践研究》的研究成果，立足教学中的共性问题及瓶颈问题，深入思考，提升教学质量。

（3）基于学校德育核心工作开展，固化并推进《基于社会主义核心价值观的学校德育分层目标研究》市级课题成果和《初中体验式主题德育活动的设计与探究》、《“学困生”的生活世界研究》区级课题成果。

（4）基于数字化校园建设及有效教研开展，固化并推进《构建校本数字化研修平台，促进教师专业发展》区级课题成果。

4、结合学校科研工作三年发展规划，实施统领学校重点工作的核心课题《“灵动教育”办学特色与实施策略之研究》，以分层分类形式开展已立项子课题研究（目前涉及六个教研组十一个课题），本学期新立项13个项目。

5、开展课题的定期研讨、展示与交流活动，加强教科研工作与组室建设的有机结合，提升教研组和年级组的建设水平。

五、认清形势，立足校情，夯实基础工作，创新工作方法，进一步加强学校综合管理，提高管理质量，提升办学水平。

1、以深入推进学校三年发展规划为目标，以市级文明校园（2017-2018年）创建工作为要求，以教育局办学绩效评估为指导，以学校少年宫建设为抓手，以新学期市教委调研为契机，进一步加强学校综合管理，提升管理质量。

2、以数字化校园创建为目标，加强学校信息化建设，拓展信息化功能途径，完善信息化管理系统和制度，确保信息技术安全、高效，以更好地服务于教育、教学和管理工作。

1）配合教育局信息中心，做好校园无线覆盖工程建设。

2）充分发挥学校已有信息化平台的功能作用，如：教学质量精细化管理平台、数字化教学研修平台、信息化选课平台及电子白板、录播教室等，更好为教育教学服务。

3）进一步优化校园网功能，发挥校园网宣传展示效应。

4）修订完善信息安全等相关制度，加强培训、指导和过程监督，确保信息化管理体系（包括校园无线网络系统等）的安全、良好运行。

3、本着安全第一原则，多次接受上级各项校园安全检查，严格按照上级要求和“上海市安全文明校园评估指标体系”落实好自查、整改等各项工作，开展针对性的公共安全教育，健全校内及校园周边安全防范长效机制，充分发挥好校内技防功能，明确人防职责，确保安全管理无盲区。

4、结合学校办学特色创建，进一步加强校园环境和校园文化建设，实现校园环境和文化品味的逐年提升。

5、贯彻落实上级部门工作精神和要求，进一步完善人事管理制度，扎实做好义务制教育阶段人员绩效工资调整、人事考评、职称评审、师资招聘、教师注册、见习教师培训管理、公租房申请、见习教师转正等管理工作；妥善做好薪级调整、岗位等级调整、绩效工资改革等工作；加强档案管理，按时做好各类档案的甄别、整理、归档工作。

6、严格遵守“八项规定”；加强财务管理，规范收费行为；以预算公开和公用经费绩效考核等为要求，执行好教育经费预算，严格落实好经费的使用和管理；加强物品管理流程操作、入账保管及报废等工作机制，进一步完善财产管理制度，规范执行上级部门对于财产管理要求；加强图书馆、实验室、录播教室等各类专用教室的管理，加强信息化设备等的定期维护，进一步提高财物设备的使用效益。

7、关心教职工工作和生活，做好凝聚力工程。

1）组织开展丰富多彩的教职工文体活动。

2）认真做好保险、理赔、体检、慰问、帮困、离退休、疗休养等教工生活保障工作。

3）关心女教工的生育，进一步完善蓓蕾妈咪小屋建设工作，制定妈咪小屋使用条例等。

4）严格按上级要求落实好校务公开的内容和途径，推进学校依法民主管理，促进学校形成持续发展的内驱力。

8、注重发挥教代会的民主管理和民主监督作用。

1）学习、研读、商议上级有关教代会的文件，领会精神，进一步落实教代会的“五项职权”，提高教代会质量。

2）形成校《第九届教代会换届选举工作方案》，成功完成换届工作，教职工及代表进一步明确了权力义务，代表参政议政的意识和能力进一步提高。

3）开好九届一次教代会，通报《2017年学校教育经费使用决算和2018年学校教育经费使用预算》，征询代表对学校工作的意见建议，并作详尽答复。

4）注重发挥教代会的民主管理和民主监督作用，做好校务公开工作。继续通过校园网、公示栏、教工大会、教代会等途径，对学校评优、岗位等级调整以及涉及教职工切身利益的其他事项进行公示，增强学校管理透明度。

上海师大附中附属龙华中学

2018年7月