深入推进“灵动教育”建设 积极争创“市新优质学校”

——2017学年第一学期学校工作小结

学校“2015—2017学年三年发展规划”进入关键实施年，根据市区教育综改要求，以“明确形势、立足校情、抓住机遇、整合推进”为指导思想，结合滨江学区“课程工程”、“教师工程”、“家长工程”等区域化联动实施，结合新学期工作特点和要求，借助各类平台，整合各类资源，夯实基础工作，创新工作方法，提升教育质量，积极应对各项综改举措，更扎实推进“灵动教育、绿色校园”办学特色建设，促进学校内涵发展，努力创建上海市新优质学校。

主要工作总结如下：

一、搭建各类培训历练平台，努力提升师德师能水平。

（一）加强师德建设，提升教师职业素养

1、贯彻落实《中小学教师职业道德规范》及相关文件，明确师德规范要求，结合上级部门绩效评估（师德建设）内容，对接考核要求，落实各项措施，进一步加强师德师风建设。

    2、以新学期“月考核、季度考核、学期考核、年度考核”等考核机制为抓手，进一步落实岗位职责要求，提升岗位工作的执行力和创新性，提升整体工作的质量和各层级的管理水平。

    3、结合“9.10”教师节等活动，通过评先评优和表彰宣传等途径，营造爱岗敬业、担责进取的良好氛围，进一步增强全体教师教书育人的责任感和使命感。

4、开展“十三五”教师素养课程《弘扬“工匠精神”，推进学校内涵发展》校本培训，提升教师的教育境界和素养。

5、重视青年教工健康成长，重视教工团建设：组织召开青年教师座谈会，关心青年教工工作生活情况，积极引导青年教工正确处理好个人和集体的关系，努力争做“四有”好教师。

（二）加强“有效教研”，锻造“灵慧教师”。

1、结合教师工作需求和学校内涵建设要求，有针对性地开展暑期教师校本培训、基于标准的教学评价设计研究、“灵睿课堂”之教学案例交流活动、“基础教育科研优秀成果持续发展研究”案例选送、立足解决教育教学实际问题的项目研究等校本研修工作。

2、采取领导随堂听课、组内切磋听课、师徒结对听课、校内交流听课等多种听课方式，每次听课以后教研组或备课组都及时组织评课活动，以此加强“灵睿课堂”建设。

3、开展八节校学科带头人、骨干教师“灵睿课堂”教学展示活动，通过任务驱动，进一步发挥校学科带头人、教学骨干教师的引领、带动作用。

4、组织开展徐汇区教育系统2018年青年教师“荣昶骏马奖”、中老年教师“荣昶耕耘奖”学校入围赛：各教研组确定教学研讨主题，开展两奖组内研讨课活动；组织校“入围赛”，开展校公开教学（共十三节），评委对公开课、教学设计等进行评比、打分、指导，择优选拔，评出入围者。入围者按照教育局规定组织报送有关材料。

5、开展上海师大附中附属龙华中学第九届学术节活动。

6、重视职初期教师和发展型教师的培养，帮助青年教师尽快完成角色转变，适应熟悉教育教学环境和任务：开展2017学年教学带教工作，带教汇报课活动，涉及三门学科，八人次。

7、做好6位实习生教学、班主任带教工作，并组织实习生上汇报课。

8、以“区优秀教研组标准”为要求，以数字化网络教研平台为载体，加强教研组和备课组建设，开展以校为本的教研组和备课组活动、教研组长论坛、优秀教研组评选、教育科研项目研究等教研活动，营造重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，不断提高教师教学研究能力。

9、继续开展校际教育教学联动，借助各类学习交流平台，使教师开阔视野、加强业务磨练：邀请区初中数学教研员到校开展区学科教研活动、与兄弟学校开展试卷交流活动、组织教师参加“基于标准的教学与评价”北片五校英语教研活动、组织教师参加上海地区基础英语素质教育研讨会等。

10、积极开展上海市“新优质学校”推进项目的研究工作：参加“上海市新优质项目学校集群发展”中“学与教的变革”和“学校课程建设”两个项目研究和实践；在上海市教委基教处、上海市新优质研究所组织的“个性化与社会性学习的课堂转型——上海市新优质学校‘学与教’集群发展展示交流会”上，学校做《听记思议，触动“学与教”的课堂变革》的主题发言，交流学校课堂变革的有效做法和思考，受到与会领导、专家的肯定和好评。

（三）加强班主任队伍建设，增强学校德育的针对性、实效性。

1、认真组织班主任校本培训，通过班主任实务培训，让每位班主任熟悉学校的各项规章制度、奖惩制度、应急预案等；以校学术节为契机，组织四名班主任代表发言，交流分享学习过程，加强班主任队伍建设；班主任做好日常德育案例的整理、研究工作，特殊案例可以在班主任会上进行讨论，通过集体的智慧共同解决问题。

2、以探索微型德育课程建设和德育课题研究等为抓手，开展德育工作实效性研究。群策群力，共同完成《“学困生”的生活世界研究》、《初中体验式主题德育活动的设计与探究》的区级课题研究及结题工作。

3、以区“荣昶育人奖”评比等为平台，开展德育工作实效性研究，推进德育队伍建设。共有13名班主任以心理班会为主题开展主题队会，并进行研讨、评比。

4、做好3对新班主任的带教结对工作，规范带教工作，在带教师傅的关心及指导下，被带教的班主任老师在管理能力上都有了较大的提升。

5、努力发挥学校班主任带头人、班主任骨干在学校德育工作中的示范、引领作用，促进班主任素养的整体提升。

二、以“灵睿课堂打造和灵悦课程建设”为载体，开展教学研究，努力提升教育教学质量。

（一）以区“两全”教育质量观为指导，打造“灵睿课堂”。

1、进一步发挥教导处的教学研究和指导功能，发挥分管行政的协助与指导作用，进一步关注薄弱学科并介入分析指导。

2、以精细化管理为要求，深化教学规范、夯实基本要求、强化教学流程管理；定期开展教学质量调研工作，期中为抽查、期末为普查，提升调研工作的有效性；重视“教学五环节”的有效落实，通过提升常规管理水平来促进教学质量的提高；以“市新优质项目学校集群发展——学与教的变革”项目实施为抓手，实施并完善“学”与“教”课堂教学评价量表等，提升课堂教学有效性。

3、充分运用学校教学质量精细化管理“安脉”系统，做好学校各级各类考试质量分析和教学改进工作，提高教学质量。

4、以年级组为单位开展学生学习基础素养研究，以预初年级为起点，预初年级的校级课题《预备年级学习习惯、学习态度及学习方法养成的研究与实践》在本学期中完成申报、立项工作，有序开展研究工作。

5、在落实“有效作业”的基础上，以数字化研修平台为载体，完善基于学情和课标修订的校本资源库建设：及时反馈各年级阶段测试及期中、期终考试成绩，要求教研组、备课组、任课教师加强对命题的研究与实践，针对学生学习差异，将夯实基础和分层评价作为命题的重点；定期完善、更新已有的各学科电子版检测题库；。

6、期终完成本学期教学及作业调查问卷。

7、以“学区化建设——学科工作坊”为平台，加强跨校学科研修，整合推进“灵睿课堂”建设。

（二）以建设“灵悦课程”为载体，进一步探索基础课程校本化实施以及校本特色课程群建设，努力提升教育教学质量。

1、严格执行上海市中小学课程方案、学科课程标准和市教委年度教学计划，开齐课程、开足课时。

2、按课程设置方案和课程标准开展科技、体育、艺术和综合实践活动，落实“三课、两操、两活动”：确保学生在校期间每天校园体育锻炼1小时，坚决不挤占体育与健身课时和体育活动时间，保证体锻课教学质量；认真开展2017年徐汇区中小学体育工作专项督导工作学校自查工作、学生《国家学生体质健康标准》抽样监测工作、《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试和数据上报等工作。

3、落实减轻学生过重课业负担，严格按照课程计划要求有序组织教育教学活动，做好家校互动，共同促进学生健康快乐成长。

4、以项目（课题）研究为载体，逐步推进国家课程的校本化实施：继续研究上海市中考改革方案与“学业质量绿色指标”，主动对接，开展学校重点课题《“灵动教育”办学特色与实施策略之研究》的研究工作；完成2016学年第二学期三个“教育教学研究项目”结项评审工作；开展2017学年第一学期11个教育教学研究项目申报、立项工作；开展“研究灵动教育，建设绿色校园”教研论坛，推进国家课程校本化实施等。

5、充分利用滨江学区内各类优质教育资源，尝试建设教师合作化课程平台，开发特色课程，融合学校已有的特色课程，形成校本特色课程群：编制《滨江学区共享课程指南》，促进学区内课程的融合；组织教师开展校本课程教学反思，梳理拓展课程校本教材（教案），《室内吹奏》、《典范英语》、《建筑文化看世界》、《龙华魂》、《柯南中的科学》等共计三十余门校本拓展课程有序开展；邀请上海市交响乐团等专业团队或专家来校演出、讲座，拓展学生视野等。

6、加强科技、艺术、体育特色建设，拉动学校内涵发展。本学期学校荣获2016—2017年度绿色校园、徐汇区艺术教育特色学校、阳光体育大联赛金奖等荣誉。

7、完善“写字”课程，开展各种活动，积极做好学校语言文字工作。

8、继续开展资源教室的建设，加强资源教师专项培训工作，开展随班就读学生教学工作，以促进随班就读学生与普通学生的融合，提高随班就读的教育质量。

三、积极开展主体性德育活动，提升育人实效，形成学校特色。

1、开展行为规范教育，为学生的成长培养良好习惯，促进良好班风及学风的形成。

2、加强对特困生、行规特殊生的关心、预控和帮教，加强与班主任、学生家长联系沟通工作，努力形成教育合力，帮助这些学生进步。加强人文关怀，充分发挥资源教室的育人作用，努力提高随班就读生、心理障碍生与普通学生的教育融合。

3、组织预备年级家长开放日活动。以开放日为契机，展示了四节主题班会、四节课堂教学课以及阳光体育活动，向家长进行教育教学的成果展示。

4、开展“廉洁文化进校园”、“砥砺奋进的五年”、“喜迎十九大”、少代会、校体育节、艺术节、爱粮节粮主题教育、传统文化进校园活动、初二年级十四岁集体生日等各种主题教育活动，搭建学生自主选择、自主发展的舞台，培养灵气学生，进一步推进温馨教室、和谐校园建设，形成良好的校园文化，提升学生的道德素养。

5、建设“青春健康俱乐部”，创新工作途径和方法，定期开展心理健康教育活动，关注学生的心理问题，形成校、班两级心理危机干预网络，促进学生身心健康成长。

6、加强对学生的法制教育、禁毒教育、公共安全教育.

7、以滨江学区“梦享家”学区家长指导项目为契机，重视家长学校和家委会建设，重视对家庭教育的关心和指导，重视社区教育资源的充分挖掘，使家校社进一步形成教育合力，营造学生良好的成长环境。

8、联系龙华街道关工委、徐汇区教育局关工委等单位，协助做好“关心下一代工作委员会”等工作，做好本校的爱心帮困工作。

     四、完善学校科研工作机制，扎实开展各级各类课题研究。

1、立足校情，进一步完善学校科研管理制度，形成“科研、教研、培训”三位一体的有效工作机制，使广大教师在参与课题研究中提升专业素养，提高教育教学能力水平。

2、结合年段和生情，研究“典范英语”课题的校本化实施，加强和基础课程教学的融合统整，促进学生英语学科素养和能力水平的提升。

3、完善定期研修机制，引入优质指导资源，完成区中小学德育百题项目---《“学困生”的生活世界研究》和《初中体验式主题德育活动的设计与探究》两个课题的深入研究及结题工作。

    4、结合“学校科研工作三年发展规划”，启动统领学校重点工作的核心课题《“灵动教育”办学特色与实施策略之研究》，以分层分类形式开展相关子课题研究，推进学校办学特色建设，促进学校内涵发展。

6、启动《基于课程标准的“自主学习活动单”在初中物理教学中的设计与实践研究》和《基于学科教学基本要求的初中化学微观教学策略之研究与实践》等基于问题解决的应用性课题研究。

    7、开展课题的定期研讨、展示与交流活动，加强教科研工作与组室建设的有机结合，提升教研组和年级组的建设水平。

五、进一步加强学校综合管理，提高管理质量，提升办学水平。

1、以“深入推进学校三年发展规划”为目标，以“区创全工作”为要求，以“教育局办学绩效评估”为指导，以“学校少年宫建设”为抓手，以2017-2018年新一轮文明校园创建为载体，进一步加强学校综合管理，提升管理质量。

2、以“数字化校园创建”为目标，充分发挥学校已有信息化平台的功能作用；优化校园网功能，更新充实校园网内容，发挥校园网宣传展示效应；修订完善相关制度，加强培训、指导和过程监督，确保信息化管理体系（包括校园无线网络系统等）的安全、良好运行。

3、本着“安全第一”原则，严格按照上级要求和“上海市安全文明校园评估指标体系”，认真落实好各项工作，健全校园及周边治安防范长效机制，充分发挥好校内技防功能，加强隐患排查、整改，接受 “第三方校园安全检查”，确保安全管理无盲区，获得2016-2017年度上海市安全文明校园等荣誉。

4、结合“灵动教育、绿色校园”办学特色建设，进一步开展校园文化建设，做好上海市花园单位续评工作，实现校园环境和文化品味的逐年提升。

5、贯彻落实上级部门工作精神和要求，进一步完善人事管理制度，扎实做好义务制教育阶段人员绩效工资调整、人事考评、职称评审、师资招聘、教师注册、见习教师培训管理、公租房申请、见习教师转正等管理工作；妥善做好薪级调整、岗位等级调整、绩效工资改革等工作；加强档案管理，按时做好各类档案的甄别、整理、归档工作。

6、严格遵守“八项规定”；加强财务管理，规范收费行为；以“区公用经费绩效考核”、“区公务卡使用考核制度”、“教育局绩效评估指标”等为要求，执行好教育经费预算，严格落实经费的使用和管理；结合“义务教育均衡发展督导及定期经济责任审计”要求，进一步加强物品管理流程操作及入账保管等工作机制，进一步完善财产管理制度，做到职责明确，帐物相符，帐帐相符；加强图书馆、实验室等各类专用教室的管理，加强信息化设备等的定期维护，进一步提高财物设备的使用率。

7、关心教职工工作和生活，做好凝聚力工程：组织开展丰富多彩的教职工文体活动；认真做好教工生活保障工作，妈咪小屋等民生工程投入使用；严格按上级要求落实好校务公开的内容和途径，推进学校依法民主管理，促进学校形成持续发展的内驱力。

8、注重发挥教代会的民主管理和民主监督作用，做好校务公开工作。继续通过校园网、公示栏、教工大会、教代会等途径，对学校评优、岗位等级调整以及涉及教职工切身利益的其他事项进行公示，增强学校管理透明度。

上海师大附中附属龙华中学

2018年1月