胡艳辉
在教育的过程中，大家面对的教育对象是各个层次水平的，有的孩子是乖巧的听话的，有的孩子是同伴中的另类；有的发展均衡，而有的则在有些方面有些迟缓。然而这些都需要有善于发现的双眼，需要多角度看待教育的对象。需要认识到教育对象的差异从而有针对性的区别方法。尼克老师有一双慧眼，有同理心去看待小主人公伊夏，用适合小伊夏的节奏和方法对待他。我想在小伊夏的眼里心中，尼克老师就是爱的天使，指引他前进的方向。 在教育的长河中，要慢慢修炼，我也一定是一些人心中爱的天使！
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施丽洁
每个孩子都是独立的小星星，他们有着自己的个性和天赋，他们需要一双翅膀，他们需要自由，他们需要梦想。面对这个残酷竞争的社会，孩子们又该去哪里呢？他们的纯真世界又改谁来守护呢？家长？同学？还是老师们？其实，我们所有的大人们都是他们的守护神，保护着他们的纯洁心灵，为他们的开启通往 梦想快乐世界的大门，让他们能每天充满自信，得到成长，得到肯定和表杨。孩子们就该释放他们的天分和梦想！我想要一双翅膀，我要自由，我要梦想！
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张勤
或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特别的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，采取有效的解决对策，显得如此重要。
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沈利琴
多年前看过的片子，当初是感动，觉得这个孩子很幸运；现在以一个老师的角度来看，自能问自己，我能那么敏锐的看到这些小星星的内心世界吗？我能及时的伸出援手去帮助他们吗？我有这个能力吗？
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叶忺洁
各国的教育现状似乎都有共同点，电影演绎的情节，也许不该拿到现实来评判。可这部电影呈现的意义，让我不想承认它是艺术的渲染，我想把它当成是生命里的礼赞，要有多么的幸运，这个孩子，遇到一个拥有相同命运的老师，以及这个老师是一个多么负责任多么有爱心善心的老师，看完这部片以后，我想作为老师在遇到各种各样的学生的时候，我应该多给写鼓励，希望能在以后孩子的成长道路上，为这些特殊的孩子，去做点什么。那样，能给予孩子的童年，多那么一点快乐与温馨。
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戴鑫
罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。对于那些独特的小星星，生活中不应该缺少宽容和关爱
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董梅
这部电影对中国的教育工作者和家长都有很好的借鉴作用，伊夏是幸运的，但在中国可能还有许许多多像伊夏一样的孩子不一定能遇到真正关心、理解和尊重他们的老师，在当今中国的教育体制下，不少教育工作者和家长都变得比较功利，他们并没有把孩子当作一个真正的人来培养，而是当作实现自己某种目的的工具，因此设立了统一的衡量好坏的标准，符合的就是好学生，不符合的就是不合格的学生。岂不知这样对那些特别的孩子是多么的不公平，有时候甚至是一种摧残！所以请对孩子们宽容一点吧，他们都是有独立人格和才能的个体，不是流水线上的产品，老师和家长的鼓励会激发他们无穷的潜力，请记住：一切皆有可能！
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胡建华
作为一名资深电影爱好者，印度电影以其匪夷所思的情节设置，独特的视角，华丽的视觉与歌舞表现，不拘一格的影片长度给我留下过深刻的印象。本片主人公作为一名代课教师，尤其是一名美术教师，面对依夏这个患有读写障碍的8岁小男孩，能够跳出世俗对他不削的眼光，发掘他的闪光点，帮助他重塑自信，实在难能可贵。尤其是主人公能据理力争，耐心的做家长和领导的工作，不放弃每一个孩子的这股精神，值得我们学习。另：本片男主角是印度宝莱坞的著名影星，推荐他主演的另一部精彩电影《未知死亡》给大家，影片长达4个小时，但是绝对不会无聊哦。
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生活在别处
每个生命都是上天赋予的具有灵性的“这一个”，每个孩子都应被尊重，最好的爱就是认可他、陪伴他、发掘他，让他成为他自己。总要有人对所谓的传统与规矩说不。在被束缚被压抑甚至被毁灭的路上，我们距离人，培养人，守护人的灵性都已走得太远…… 举行有益有利的活动确能凝聚人心，甚至可以悄悄改变些什么。
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李婳
看完影片，我
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徐长颖
看完这个故事，我的心情很复杂。在我们的班级同样存在着这样那样的问题学生，他们或者对学习有着障碍，或者无视纪律。在老师和家长的眼里一定也是无药可救的学生。虽然我们也曾这样用自己的耐心和爱心，给其补课、劝说，却始终没有找到其成为这样的原因，只是做了表面文章，效果也只是微乎其微的。以后一定要针对不同的个体，制定不同的教学方法。
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尹超
看完影片,感觉还是那句话，因材施教和“天生我才必有用”，一个好教师要善于发现每个孩子的闪光点，并加以发扬光大。每个孩子的智力和能力都是不同的。在现在的教育大环境下，要想让每个孩子都成功是几乎不可能的，但我们有责任和义务让每个孩子充满自信，给不同的孩子都创设点滴成功的机会，把他们培养成对社会、家庭都有贡献的人才。
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汪吟雪
每个孩子都是一颗独有的星星，需要我们用心来欣赏。影片中的伊桑像只刺猬一样竖起满身的毛发来保护自己。只是因为没有任何人欣赏他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心、多一些欣赏，就会给每颗星星发光的机会。
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王颖
教师不仅是传道授业解惑。合格的教师必需具备爱心和责任心。作为基层教育一线岗位上的教师，要把自己置于学生的位置上，用学生的眼光、从学生的立场来看问题、想问题、处理问题；还要带着深厚感情，真正走到学生中去。
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陈成
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周逸文
伊桑遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——拉姆。拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊桑慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。虽然并不是所有人都能这样幸运的遇上伯乐的，拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能单用成绩去衡量一个孩子的价值。每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不好罢了，或许在其它方面有特长，不
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钱晓珍
电影给我留下深刻印象的是依夏的母亲，她每天围绕着丈夫和孩子转，自己的人生价值在哪里？记得她从小儿子第一所学校回家的路上在车上说的一句话是“我为了孩子牺牲了自己的事业”，她的难过之情我感同身受；当她抱着依夏痛苦流泪时，我的眼泪也跟着下来了。我也有个和依夏一样大的儿子，我又同时是一名老师，我的观后感很是复杂。孩子是家庭的希望，但每个孩子的学习能力不一样，幸运儿都是零星的几个，大多数孩子都不会像父母计划的那样学习和生活。在我的十几年的任教生涯中，遇到更多的“问题”学生是智力生理健康但心里问题很多。有的家庭教育很严格造成孩子特别逆反，有的父母几乎不管或管不了，这样的孩子在学校基本上都是学困生和后进生，我们针对他们的教育更多是心里的疏导。现在的社会压力日渐增大，连十几岁的孩子都体会到了，他们不会进行自我调整，外在表现就是厌学，学校应该有专门的老师对他们进行干预，类似于影片中
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伍雅萍
这部电影非常感人，尤其是尼克老师的教学方法和敬业精神值得我们深思，读懂孩子是件不容易的事情，要花费很大的精力、时间，做一个真正的好老师时件伟大的事。
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胡步晓；
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王健华
每个孩子都有闪光点，作为教师，最主要的任务就是找到闪光点，并发扬光大。让每个孩子得到健康快乐的成长，成为一个幸福指数高的人。
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喻英
每个孩子都是地球上的星星，都是特别的. 都有其独特的美丽。家庭、学校和社会必须负起责任来，多给孩子们鼓励、自信和希望，让每一个孩子的身体和心理都能够健康的成长。
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邓琳
看完印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。 伊夏很幸运，因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师——尼克。尼克老师用很多有趣的方法帮助伊夏学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，尼克老师还带着伊夏到操场上，在台阶上跳来跳去地练习计算，就这样，伊夏慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进步。我一边看，一边想：尼克老师用这种方法教学，太有趣了！伊夏的父母对他的教育浮于水面，没有真正的沉下去，从伊夏的画中感觉到这个孩子很受伤，但又不知道怎么样走出来，尼克老师的帮助让他重获新生！因材施教，因人而异，不是说在表面的，作为老师的我感悟很多，也
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顾戟
电影除了批判的学校的教育外，还从家庭教育中找原因。父母是孩子的启
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高梦圆
每个孩子都有其独特的闪光点，就像每颗星星都会发光一样，他们都有着自己独有的擅长点。不能用同一个标准同一个眼光去看对所有的孩子，不能用老思想旧眼光去要求所有的孩子，对待特殊的孩子需要放开胸怀去接纳他们，鼓励他们，肯定他们，陪伴他们。
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杨华萍
《地球上的星星》中伊夏给人的感觉似曾相识。一个在别人眼中有缺陷的孩子，比如爱调皮捣蛋，成绩差等等。但事实上，这样看待伊夏是不公平的。幸运的是他遇到了尼克老师，在他的帮助下，伊夏渐渐地成长起来。更重要的是，尼克老师还耐心地把伊夏患有阅读障碍的事实告诉了他的父母。这时，父母才明白自己做错了。 其实在学校里，或多或少也存在着像伊夏这样的孩子。他们被别人嘲笑甚至受到最亲的家人的误解。为了掩饰自己的弱点，他们往往用一种不在乎的态度对待一切人与事，实际上他们的内心充满了恐惧、孤独，甚至绝望，请不要再往他们的伤口上撒盐了！作为教师与家长，要善于发觉每个孩子的闪光点。伊夏的例子，正说明了教育过
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李勇刚
面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢？”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡
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徐国香
“他们不是没有能力，而是他们用另一种思维方式看待这个世界。而这种方式不被接受”。尼克老师对伊夏的表现的本质分析，让我很震撼。这是需要深度智慧的。 “我用一节美术课列举了那么多有特殊思维的人，他们也曾经不被人们接受，但是后来出现了赢家，他们用他们惊艳的表现改变了世界。”……“伊夏，刚才在我说的那些人的名单中，我还少说了一个，那个人的名字是‘尼克老师’”，说出这些话，也是需要智慧的。因此，我一直认为，教师要真正地提高教书育人的质量，爱心固然重要，但智慧更是一个老师毕生无止境的追求。
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郑海燕
每一个生命都是平等的，每一个个体都是独特的。现实中有许多个伊夏，等待我们通过用心观察去发现。不奢望每一个学生都能因为遇上你这样的老师而改变终身，但心存希望，并为此而努力！
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刘春艳
我的所谓学习困难生中一定也有个伊夏，可惜的是我没有发现他（她）的超长能力，更没有给他们特殊的培养，因为教育的固化，我们的眼睛只是盯分数，统一的评价给了不同的学生，所以多少个伊夏被埋没了，不得而知，一声叹息！
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许红斌
静候“花”开，要懂“花”的特点。我们常说教育不能一蹴而就，要懂得静候花开，可是我们也知道花有自己的特点，要让他开就要给予他所需要的，没有合适的条件花是无论如何也开不了的。你一定要坚信，任何一个孩子都是一颗地球上独一无二的小星星，是星星总会发光！
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刘晨洁
看完电影，满满的都是感动，影片中的男老师很懂得教育的方法，有极为专业的素养，但我认为感染伊夏，使他重现灿烂笑容的最重要因素并不是这些，而是老师的“爱”。没有真切的爱，没有发自内心的关怀，拥有再高明的技巧也无法动人。因为有爱，老师会去关注伊夏；因为有爱，老师会去了解伊夏的生活环境；因为有爱，老师会去分析问题；因为有爱，老师会想很多事例试图打开伊夏的心结；因为有爱，老师会耐心地教伊夏识字书写；因为有爱，老师会将心中所念落于笔下；因为有爱，才有了那本温暖人心的画集；因为有爱，才有了伊夏灿烂耀眼的笑容！
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张育敏
印度儿童影片《地球上的星星》是部很感人的影片，让我流下了感动的眼泪。 从这部影片中我们看到了一些弱势学生不被理解，受到歧视冷落甚至侮辱，心灵饱受创伤的现象。作为随班就读教师，我更感到有责任关心爱护学校中的那些智能有缺陷的孩子，理解他们，关爱他们，温暖他们，挖掘他们身上的潜能，提高他们的自信，让他们看到自己身上的能力和价值。我一定更努力为特教事业，为有缺陷学生做好我的工作，为多一个学生的欢笑，多一个家庭升起希望出一份力。
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王学艳
看了影片，很有感触。伊夏虽然受到过打击，但他遇到了尼克老师，无疑是幸运的。在我们的工作中也遇到类似伊夏的问题学生。他们的主要问题是不学习，不听讲不写作业，一上课就蔫，一下课就来精神，对有关学习的话题过敏，老师同学提起来就烦，家长提起来就急；还有就是习惯问题。很难改正。我们对问题生的教育，有爱心，有激情，有怀柔，有“高压态势”，有“绝招”，有“偏方”，有“锦囊妙计”，然而很少有科学性，而这些学生用常规教育手段很难解决其问题。面对现实中的问题学生，我们要关注到位，因材施教、发现和培养学生特长，给他们发展的空间和时间。特殊学生，特别关爱，个别培养，帮助他们发展，成就他们的发展。
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申艳
影片虽然过分夸张了社会的秩序和学校的规则，但小主人公伊夏特有的顽皮可爱与自由却演绎得生动真实，就像是我们身边的孩子一样。面对如此特别、淘气的孩子有多少老师能耐下心来等待他成长？即使老师有这等教育意识，但也存在着影片中的教育尴尬：“你让一个一节课要教40个学生的老师怎样为其中一个特殊的学生设置教学呢？”当校长问尼克老师时，我同样也在问自己，很羡
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王洁
评价一个孩子,不仅仅是从成绩出发,而是用欣赏的眼光去发掘属于他本身的闪光点.用一颗宽容的心去对待孩子,给予他关心和爱,树立起他的信心,对周围事物的信心,对这个世界的信心,对周围人群的信心,以此树立积极向上的人生观.
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钮煜
八岁小男孩Ishaan与他的美术老师Niambh之间所发生的这段故事的确发人深思，让人感动不已啊！从过去的儒家教育到现代化教学，作为一名老师是否能够真正地看透看穿孩子的需要呢？当我们吝啬地把希望的目光仅仅投向“乖孩子”、“好孩子”的时候，可曾想过，
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杨秉鑫
看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着。我从尼库
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何芳云
一棵小树如何成材？我们的教育面对的是大多数的人，所谓的因材施教是真实存在的吗？每个学生都有其个性，让其成为一颗颗耀眼的星星，还是需要如春风般的老师们的关爱。
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吴晶
伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
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潘磊
教育有时是把双刃剑，一个教师选择对于双刃剑的方式不同，从而最后的结局就不同。教师应该用好手中的剑。
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彭彬
看完影片，我从尼库
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曾澈
曾澈电影里拉姆曾愤愤而出的话：如果你那么喜欢比赛你干脆养赛马啊，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心！作为孩子的父亲未曾真心想要了解过自己的孩子，只是一心想要催促孩子赶上社会的大趋势，这样的父亲有错吗？或许有，他的错误是每一个父母都很难逃避的错误，父母往往将子女视作自己生命的延续，甚至梦想的延续，于是产生了那么多上进的理由，那么多努力的方向，可是孩子生来就是一个独立的个体，他们有自己的特质与天才，而我们制定出那些所谓成功的评价标准，真的是对他们有用的吗？拉姆简单的一句话道明了伊桑学习“差劲”的缘由，一个有读写障碍的孩子，在经历了反反复复的努力与失败之后，本身处在永远赶不上同龄人学习水平的深深失望与压力之下，与其承认我不会，不如大声说我不要！这样切身的体会过孩子的无奈，才能真正帮助伊桑走出那样深重的无助。
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王承
每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了独特的“心理世界”，在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的，“人心不同，各如其面”，独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。
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徐燕鸣
这次校本培训我们不是单纯地听讲座，而是以观看影片《地球上的星星》为开场，共同探讨教师师德。这部影片带给我强烈的震撼。是啊，正是因为像尼库巴这样的好老师太少了，所以才把这样的故事拍成电影，给我们老师一个榜样，一个努力的方向。今天，我们应该怎么做老师呢？面对调皮捣蛋的孩子，总是训斥吗？面对犯了错误的孩子，有没有究其根源去想想他犯错的原因？为什么我们总是喜欢以爱的名义来控制学生？或许，我们是该反思一下自己的思想行为了：做一个真正爱学生的老师，倾注自己的爱心、耐心、信心，相信每一个孩子都是地球上的星星，他们的身上都会散发出钻石版耀眼的光芒！
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上海师大附中附属龙华中学
2015年8月汇总
