注重课程、教育资源和中华优秀传统文化建设与传承，构建培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。注重做深、做细、做实，把培育和践行核心价值观作为一根红线贯穿到教育各环节，使之成为全体青少年的共同价值追求和自觉行动。

1、立足课堂，发挥教师的引领和各门课程的德育功能。立德树人是一项教育的系统工程，贯穿于教育的全过程。把社会主义核心价值观教育贯穿、渗透到不同学段的德育教学、各门课程之中，挖掘、发挥各学科、各课程培育和践行核心价值观作用，做好学科德育的有效落实。在课堂教学中采用对话、互动的教学方式，让学生参与、感受核心价值观的基本要求。

2、发挥教育资源的作用。结合各类传统节日（如清明祭扫、学雷锋日、敬老节等）、校园“五节”（学习节、科技节、体育节、艺术节和英语节）、龙华烈士陵园和各类博物馆等社会教育资源，积极开展培育社会主义核心价值观教育。

3、重视中华优秀传统文化对于涵养社会主义核心价值观的特殊功能和作用。中华传统美德是中华文化的精髓，是社会主义思想道德的民族基因，是社会主义核心价值观的重要源泉。加强中华优秀传统文化教育，是弘扬和培育社会主义核心价值观的题中之义。将继承和弘扬以讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同为基本内容的中华优秀传统文化，系统、科学融入青少年的教育之中。结合创建全国文明城区工作，开展美丽校门、美丽楼道建设，开展经典诵读、童谣传唱、“童心向党”歌咏活动、优秀“节日小报”、优秀“文明小博客”、美德少年等评比活动，倡导爱国、敬业、诚信、友善等价值取向。

4、发挥典型、先进的榜样作用。通过学习道德模范、寻找身边榜样，评选先进班级等，加强社会主义核心价值观的宣传与教育。把培育和践行核心价值观，与弘扬龙华精神结合起来，与实现“中国梦”结合起来，着力提升核心价值观的感召力。

（金毅）

 

 

 

校园文化建设要坚持以生为本，体现无痕教育。学生的发展是校园文化的核心。因此各项校园文化建设必须坚持一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的价值观，才能更好地发挥校园文化在育人中的独特。

“遥知不是雪，为有暗香来。”而校园文化就正如这“暗香”，有形无形地弥散于师生之中，无处不在，无时不有，它既以特有的形象向学生传播着某种思想、规范和价值标准，也以独有的象征符号感染、同化着学生。它比传统德育说教更贴近学生生活，更易使学生接受，更能“润物细无声”地感染学生心灵，领悟社会主义核心价值观，引领学生的精神世界走向真、善、美的崇高境界。

（杨秉鑫）

 

 

 

将课堂教学的开展与社会主义核心价值观的教育相融合，应融合学生生理和心理特点，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育；使社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂；使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

在实践过程中我深切体会到社会主义核心价值观不是一朝一夕就能形成的，需要社会、学校和家庭的共同关注，帮助学生树立正确、科学的价值观；同时需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。

（彭林）

 

 

习近平同志指出，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。这是对社会主义核心价值观最全面最深刻的阐述，充分反映了党的理论创新和实践发展的新成果。广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。只有扎扎实实干事、踏踏实实做人，一步一个脚印往前走，才能在时代大潮中建功立业，成就宝贵人生。学习贯彻习近平同志这一重要讲话精神，就要切实在这四个方面下功夫，注重认定和养成，做到坚守和践行，使社会主义核心价值观成为青少年学生的日常行为准则和自觉奉行的信念理念。

学习落实社会主义价值观就是要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。要推进教学方法改革创新，教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程。

（王学艳）

 

将课堂教学的开展与社会主义核心价值观的教育相融合中小学校的课堂教学中，应融合学生生理和心理特点，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育；使社会主义核心价值观教育走进教材，走进课堂；使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利于中小学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。

在实践过程中我深切体会到社会主义核心价值观不是一朝一夕就能形成的，需要社会、学校和家庭的共同关注，帮助学生树立正确、科学的价值观；同时需要学生主动加强自我修养，不断提高自身素质，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。

（贾锋）

 

作为一名教师，关键是要有强烈的事业心和责任感。爱岗敬业、关爱学生是教师职业道德的核心，也是教师践行社会主义核心价值体系的基础，同时也是建设社会主义和谐社会的关键之一。“学高为师，身正为范”。教师是学生的楷模，是学生的榜样。教师在向学生传授知识的同时，还应无微不致地关爱学生，用自己的言行给学生以示范，用自己的人格魅力感染学生，让学生的品德与能力、心理、体魄得到全面健康的发展。这就要求教师自身必须具备较高的职业道德，从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。“人类灵魂工程师”这个神圣称号赋予我们的是一种责任和使命。它激励着我们全身心投入到教书育人中去， “以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，达到“教育无痕，润物无声”的成效。

（唐敏）

 

 

要搞活两个课堂，拓展培育渠道。要想取得良好的培养、教育效果，一方面要继续重视课堂教学。课堂教学始终是培育工作的基础，搞活课堂教学对中小学生培育社会主义核心价值观意义重大。应借鉴、吸纳优秀的传统教学方式，不断创新教学手段和授课方式，抛弃说教式、灌输式教学，让学生在体验式、分享式学习中了解社会主义核心价值体系四个层面的基本内容，掌握社会主义核心价值观“三个倡导”的丰富内涵。另一方面，要设法开展丰富多彩的课外实践活动。让学生在课外活动和实践锻炼中增长见识、磨砺品质、提升素质，加强对学生的爱国主义教育、人生观教育、社会公德教育、集体主义教育、革命传统教育、荣辱观教育、劳动观教育、自觉纪律教育和法制教育等等，全面提高培育工作的亲和力、说服力和感染力，教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操，着力锻造和培育中小学生积极向上的人生观、价值观。

（尹超）

 

 

核心价值观的养成绝非一日之功。作于易，作于细，由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念，才能让核心价值观在心灵深处扎下根、长出芽，直至叶茂枝繁，结出累累果实。做成一件好事、践行一次高尚或许并不难，难的是一直坚持下去，时时行，处处为。不断增强理想信念的引领，巩固核心价值观的根基，恪守道德准则的规范，校正逐梦前行的航向，定能不断锤炼品格、增进修养、提升境界，实现更加高远的人生追求。

人生的道路不会全是坦途。当代青年尽管身处和平年代，拥有良好的成长环境，但也面对激烈竞争的压力和各种社会现象的纷扰，经受升学、择业等现实问题的考验。能否坚持崇高的理想信念，以勇毅笃行的行动执着追求，决定人生道路的轨迹和人生价值的高度。以社会主义核心价值观为人生标尺，牢牢掌握正确世界观、人生观、价值观这把总钥匙，就能筑起不惧风吹浪打的精神堤坝，拥有明辨世事、洞若观火的远见卓识，从而走出疑惑、超越平庸、突破自我，作出无悔青春的正确选择。

（戴鑫）

 

 

     习总书记在考察上海期间，强调要注意把社会主义核心价值观日常化、具体化、形象化、生活化，内化为精神追求，外化为实际行动，做到明大德、守公德、严私德。作为一名普通教师，首先自己要对社会主义核心价值观有正确的理解，我认为从学校角度，社会主义核心价值观主要是民主、文明，倡导爱国、敬业、诚信、友善。在教育学生过程中，我们可以通过平时在校遵守校规，对人文明有礼貌，遇到和同学之间的矛盾，要心平气和地解决，杜绝使用暴力等。在做人方面，老师首先要敬业爱岗，诚实守信。学生会以老师为榜样，他们在实际生活中，做到考试公平公正，诚实应考，作业独立认真完成等。

（施丽洁）

 

 

面对新的国际环境，社会主义中国培育和践行社会主义核心价值观十分必要。它为实现伟大复兴中国梦提供了新的精神动力和新的思想基础。中国人民历来是爱好和平的一个民族，在世界上不称王、不称霸。现阶段，全国人民在中国共产党的领导下，正朝着建立富强、民主、文明、和谐的强国目标迈进，朝着建立一个自由、平等、公正、法治的社会前进，为使全国人民能够成为爱国、敬业、诚信、友善的公民。培育和践行社会主义核心价值观与实现伟大复兴中国梦的内涵是一致的。只要每一个中国人都能以社会主义核心价值观为自己的奋斗目标和行为准则，实现伟大复兴中国梦必将获得无比强大的精神动力。伟大复兴中国梦必将早日实现。培育和践行社会主义核心价值观就是在为实现伟大复兴中国梦奠定坚实的基础。

社会主义核心价值观需要大力宣传、引导，更需要每个人努力践行。只要群众认识了它、接受了它、践行于它，社会主义核心价值观才能发挥它应有的作用，才能体现它实际的价值。因此，培育和践行社会主义核心价值观就必须从国民教育抓起、落实到经济发展的各个领域中，贯彻到各阶层群众中。使全中国人民自觉增强社会主义核心价值观的意识，牢固树立正确社会主义核心价值观理信念、崇尚高尚的道德准则和保持良好的精神风尚，社会主义核心价值观必将会很快落到实处。

（楼源源）

 

 

通过一系列的学习，我深刻认识到——当代教师核心价值观的科学内涵可提炼为：忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。要求教师忠诚于党和人民的教育事业，甘为人梯，乐于奉献；关心爱护全体学生，尊重学生人格，公正对待学生；遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；坚守高尚情操，淡泊名利，自尊自律；崇尚科学精神，诚实守信，终身学习，不断提高专业素养和学术水平。

     同时，我也认识到——当代教师核心价值观的这五个方面是相互联系的有机整体，是反映当代教师与教育事业、教育对象、肩负责任、自身要求、治学态度等方面关系最基本、核心的价值观念，体现了我国教师的优良传统、时代发展对教师的要求以及教师价值追求的统一。其中，忠诚教育是教师核心价值观的前提，关爱学生是教师核心价值观的灵魂，教书育人是教师核心价值观的根本，为人师表是教师核心价值观的关键，严谨治学是教师核心价值观的保证。

（鲁娟）

 

 

我对在学校工作中如何培育与践行社会主义核心价值观的一些想法：

一、加强宣传力度，让社会主义核心价值观更加深入人心。

二、推进课程育德工作，将社会主义核心价值观全面渗透到各学科的教育教学中。

三、把培育和弘扬社会主义核心价值观贯穿各项工作中。

我校党支部已经开展了系列活动，组织教职工学习习总书记系列重要讲话精神；学习八项规定和教育实践活动精神；学习加强教师队伍建设有关精神；学习身边师德楷模先进事迹；学习加强中小学诚信教育精神等专题学习活动，帮助教职工准确理解和深刻领会社会主义核心价值观的主要内容和精神实质，树立正确的人生观、价值观和职业观。开展“立德树人”践行活动。结合学校开展的“我的中国梦”等活动，引导教师加强个人道德学识修养，增强责任意识，积极开展感恩践行活动并起示范带头作用，做到行为师范，自尊自爱，无私奉献、敢于担当，牢记教书育人神圣使命，严守师道尊严。

（贺菁钰）

 

 

学校在开展社会主义核心价值体系教育时，还应从学生的身心特点出发，开展符合他们年龄特点的活动才能使教育达到预期的效果。

1.让社会主义核心价值体系教育走进学生的活动中

让社会主义核心价值体系教育通过教师的教学内容、教育行为和教育态度走进学生的活动中。通过诗歌、故事、常识教学、课间谈话等渗透基础道德教育，在角色游戏、表演游戏中扮演角色学习相关的思品知识。以此培养学生爱国、责任、诚信、奉献等优秀品质。

2.营造有利于社会主义核心价值体系建设的校园舆论氛围

在社会主义核心价值体系进校园的实践中，充分利用学校的园刊、宣传栏、展板等文化传播载体，营造有利于社会主义核心价值体系建立的校园舆论。

3.开展有利于社会主义核心价值体系教育的道德实践活动

每周一学生园都组织升旗仪式，对学生进行德育教育。在每个月的特定节日：学雷锋日、清明节、五一劳动节来临之际，开展形式有趣，丰富多彩的德育教育活动。做到日常规范有制度、有检查、有评比，活动内容丰富有趣，寓教于乐。

（潘磊）

 

 

在校如何贯彻社会主义价值观，我觉得应该把社会主义核心价值观融入各门课程课堂教学是社会主义核心价值观教育的主渠道，要把各门课程蕴涵的社会主义核心价值观教育资源充分开发出来，把各门课程已有的社会主义核心价值观的育人功能充分地发挥出来，使学生在课堂学习的过程中受到教育。教师备课应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，充分考虑育人要求，设计相应的教学活动。课堂教学中对学生的教育引导应融会贯通、深入浅出，自然地进行。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，始终注意培养学生的学习兴趣和良好学习方法与习惯，始终注意调动学生学习的积极性和主动性。在各门课程教学中应努力体现并不断拓展具有学科特色的育人内容。德育课要根据学生的年龄特点和思想实际循序渐进地进行日常行为规范、法制、国情、生命、心理健康、马克思主义基本观点、马克思主义中国化最新成果等基本内容的教育。在发展道德认知的同时，特别要引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中学习正确处理人与人、人与社会、人与自然、人与自我的关系，帮助解决学生学习生活成长中遇到的困惑和问题，用道德、真理的力量和魅力启迪、感染学生，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，逐步树立为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴做贡献的志向。

在语文教学中，我觉得应该要充分重视课程的人文内涵，在阅读鉴赏和表达交流的教学活动中潜移默化地进行社会主义核心价值观教育。在全面提高学生听说读写语言能力和思维能力的同时，培养他们热爱祖国和祖国语言文字，热爱中华民族优秀传统文化，热爱大自然，热爱生活，弘扬民族精神、时代精神和革命传统，尊重人类多样文化，提高文化品位，培养积极人生态度、崇高思想境界和高尚道德情操。

（徐长颖）

 

 

作为初级中学的老师，有责任把培育和弘扬社会主义核心价值观融入初中教育全过程，切实把它落实到教育教学和管理服务的各个环节。要依据青少年的特点和成长规律，科学地安排教育教学内容，选择合理的教育方法，如启发式、参与式，使学生能通过自己的独立思考，逐步认知、认同社会主义核心价值观的内涵，从而内化为自己的东西。

而作为党员教师，更应当以身作则，积极传承五四精神，树立正确的价值观，从现在做起，从自己做起，勤学修德，明辨是非，扎实干事，踏实做人，时刻铭记教书育人的使命，努力把社会主义核心价值观践行下去。鉴于我自己是从事档案管理工作的，我会从本职工作出发，让档案记录下全体师生学习、实践社会主义核心价值观的过程，在档案文化中传承社会主义核心价值观，经受历史的考验。

（杨华萍）

 

 

 

上海师大附中附属龙华中学党支部

 

                                                2014年5月摘录