数学教研组  贺菁钰  2020年3月11日

这个学期是我从教以来最特殊的一个学期，由于新冠疫情，2月，我们并没有同往常一样回到校园，而是开启了线上教学。2月上旬，我们在区、校的组织与培训下进行了线上教学的准备，并在中下旬开始了寒假延伸段的线上教学尝试。下面就简单谈谈我的的一些实践与思考，与各位分享。

一、线上教学平台的选择：

1、微信：目前大家使用最广的交流平台，几乎每位学生和家长都有微信号，班级家长和师生互动的微信群都是现成的，发布通知和互相联系都较为便利，获得反馈的时效性也较强。微信互动的方式也较为多样和方便：文字、图片、语音、视频等。但由于微信群人数较多，发布通知和学习资料等又较为频繁，容易造成刷屏，学生和家长普遍对查询聊天记录功能不太熟悉，所以对学习资料汇总不是很方便。还有，微信群对群内互动的人数上限是9人，所以不能达成全班同时互动。所以，我每天主要用微信发布一些重要通知、预习素材、学习资料、课后作业等，同期也会在家长群里也发一下，方便家长了解学习的进度和要求，能适当配合督促。

2、晓黑板：专业的家校沟通平台。优点是发布通知后，家长可以点击“已阅”，让老师了解有多少家长已经看到了，方便提醒还未阅读的家长。但绝大多数学生未安装APP，家长主动打开的频率也不如微信高。但是该平台发布图片等文件会长期保存，方便家长们随时查阅。（适合发布一些经常用到，需汇总保存的学习资料。）

3、QQ：功能较为全面，有私信和群功能，同样具有文字、语音、图片、文件、视频等对话方式，且群内具有发布公告（可了解已阅人数）、通知置顶、长期保存文件（且方便查询）、多人实时在线互动等功能，据我所知，很多高年级的任课老师都选用这一平台线上授课。我初步了解了一下，初一3班目前使用QQ的学生人数较少，而且考虑到QQ的功能过于强大，低年级的孩子接触以后简直打开了新世界的大门，产生的负面影响也不小。

4、腾讯会议：支持多人同时在线互动，有文字、语音、视频等实时交流方式，有屏幕共享功能。操作较为便利，也是我最后主要选择的线上教学平台。

5、交作业小程序：有签到，查看上交情况，表扬优秀作业等功能，是初一3班大部分任课老师选用的交作业平台。因为我从这一届学生入学以来，寒暑假和小长假都会通过微信检查作业，所以此次寒假延伸段期间还是延续了这一方式，要求他们在指定时间前把作业拍照（或扫描），原图发送给我。微信上有编辑图片功能，使用较为方便，对于每位学生的作业情况，还可以通过文字或语音进行指导反馈，问题严重的，可以通过视频对话来详细讲解。对于一些集中性问题，我会手写范例和说明，分享在师生互动群中。

二、线上教学过程中我的一些实践和遇到的困扰：

1、预习材料划线、备注：线上延伸阶段学生还没有拿到课本，包括目前由于一些学生的特殊情况，纸质教材还未在手边，我每天会提前把第二天的学习素材整理好，以图片方式分享，每一张图在重点知识处划线和备注，方便学生预习和复习。

2、课堂上屏幕共享，边讲解边板演（部分书写不便的提前设置好）。其实这一部分与教室上课的区别不大，我一般会要求学生全部打开麦克风，实时反馈，根据学生的反应调整教学节奏。也能通过声音来了解学生是否在一个安静的环境下专注地学习。

3、课后，为了学生能够更好的复习和完成作业，我会将课上的一些课件分享在师生互动群中。建议分享的ppt、word文档都另存为pdf版本，否则数学公式等很容易造成乱码或者排版混乱。

4、作业要求要明确，订正情况要严查。每天下课前我会明确地对作业的内容和要求做详细的说明，课后再以文字形式在群内发布每份作业的内容和要求，以及上交截止时间。逐一批改反馈后，第二天我会在课堂上分析集中问题，并在课后检查学生的作业订正情况。

5、学生的学习状态不便实时监控，且不稳定：第一天线上教学时学生都感觉很新鲜，也很兴奋，配合度非常高，所以当天上完课我的自我感觉也很好。但是作业收上来就给了我很大的打击，让我感受到作业的检查和订正对学生的学习效果非常重要。同时，课堂上我也采取了一些措施，比如不断地变化我的上课要求，比如上课当中随机关闭屏幕共享，抽查有无学生偷偷下线或者关闭麦克风的情况，同时不断抽问同学，课中突然要求某位同学重复我的最后一句话等等，来检查和督促每位学生专注地听讲。经过两个星期的训练，感觉还是有较为明显的效果。

因为实践的时间较短，很多做法还有值得改进的地方，希望各位批评指正。谢谢！