根据上级文件精神及我校发展的目标和要求，为加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，进一步推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，结合我校实际情况，特制定本教学常规，要求全体教师认真学习贯彻执行，以确保教学任务完成，保证教学质量。

一、认真制定教学计划

每学期初，教研组应组织本组老师认真学习《课程标准》,提出自我发展目标,树立素质教育理念,深入钻研学科课程标准,并结合学生的实际,详细拟定学期教学工作计划.

（一）、每学期前两周各教研组、备课组组织教师学习课标、教材,讨论教研工作中心,提出教学质量管理目标,安排好教学进度及公开教学活动计划;开学第一周用书面材料形式送一份交教导处存档.

（二）、教研、教学计划内容应包括:

1、本学期教学的主要任务和要求；

2、教学质量管理目标(及格率、优秀率、后进生转化率及具体要求措施)

3、教研课题及具体实施方案

4、教学的实施情况

5、对学科后进生的提高措施，对优秀生的提高方法，对中等生的促进方式。

6、教研活动的具体安排(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)

（三）、任课老师要按校行政周历表安排教学进度,认真拟定每课时或每单元所必须完成的内容(包括练习、考查、复习、考试)

二、遵循教学规律,认真备课,写好教案

（一）、学期开始,教师通过学习课程标准,了解和掌握课标的教学要求,明确教学目的、任务，教材的基本内容和知识的结构体系.

（二）、认真钻研教材,掌握重点、难点、深广度及双基能力的培养要求,了解学生的学习思想状况和知识现状,以便从学生实际水平出发,确定教学的方法、要求,根据教材和学生特点,选择适当的教学方法和教学手段,做到分层教学、分层作业，因材施教.

（三）、教师在集体备课的基础上,认真编写教案、并填写教案目录,每师每学科应有一篇优秀教案（或优秀的说课教案、教学案例）归入个人业务档案.备课和编写教案要围绕以下内容:教学目标（包括德育目标、情感目标）、教学方法、能力培养和要求、教学重难点、实验准备、学习方法、教学手段、教具、板书提纲、主要范例、练习题、课时计划和进度、作业设计等。

（四）、教案右侧有备注栏，要及时做好每节课的课堂效果反馈及课后教学反思,教案可手写,也可电脑打印.

三、上好每堂课,努力提高教学质量

教师要树立“以人为本”的教育理念，教学过程中，既要发挥主导作用，又要弘扬“教学相长”的优良传统，建立相互学习、相互切磋、相互启发、相互激励、积极互动、共同成长的民主、平等、和谐的新型师生关系。从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效果的方法和途径。

（一）、上课不迟到、不早退。热爱学生，关心学生，尊重学生人格，尊重学生意见，平等对待每一个学生，严禁体罚或变相体罚学生。

（二）、严格按课程表上课，不能随意调课、代课，如有特殊情况，需经教导处同意才能执行。（以调课单、代课单为准）

（三）、上课组织严密。

1、上课铃响后，教师应督促学生保持安静，并检查出席人数及学生是否带齐学习用品，做好上课前的准备工作。

2、教师应在讲台向学生宣布“上课”，班长喊口令“起立”，全体学生起立喊“老师好”。教师目视全班学生站立整齐后，并答“同学们好，坐下”，然后开始上课。

（四）、课堂上教师应着装整齐、得体，严禁穿拖鞋、背心，严禁吸烟,严禁接听手机；上课精神饱满、态度和蔼，带头使用礼貌用语，并坚持用普通话教学（外语课按外语课堂要求执行）。

（五）、板书要规范，字迹工整，纲目清楚，大小适中，图线清晰，符合汉字规范（不写错别字）。

（六）、每一个教师应培养、训练学生具有良好的上课习惯，要求学生做到：

1、服装整洁（穿校服），不穿拖鞋、背心进教室；

2、坐态端正，不伏在桌上，不东倒西歪；

3、精神饱满，专心听讲，积极思考，踊跃发言；

4、发言时应站立端正，用普通话表达，声音响亮、清楚。

上课时，教师要随时关注全班动态，发现不良现象应采取适当方式予以批评教育，不得马虎迁就或用简单粗暴的方式将学生赶出课堂。

（七）、提高课堂教学质量。教师讲课要目的明确、表达清楚，讲述概念、规则重点突出，难点突破，要尽量采用现代化的教学手段，提高课堂效率，注意启发诱导，调动学生的积极性，形成生动、活泼的学习气氛。课后要进行教学反思，写好小结，积极收集整理教学案例。积累教学资料，不断提高教书育人质量。

（八）、教师要培养学生形成良好的学习习惯，具有较强的学习能力，专心听课，认真做好笔记，努力提高自主学习能力，结合所学不同学科知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题，具有初步的创新精神和实践能力。

（九）、教师要培养学生形成健康的生活方式，热爱体育活动，养成体育锻炼的习惯。形成良好审美情趣和表现能力，积极参加各项文体活动。

（十）、不得拖课或全班性占用课余时间。

（十一）、布置作业必须要求明确，份量适中，尽可能针对不同层次学生分层要求、落实。

（十二）、下课钤响后，由教师宣布“下课”，班长喊“起立”，全体学生行注目礼。

（十三）、做眼保健操，第四节及第七节课教师应负责督促巡视；早操时，教师应督促学生离开教室做操，不留学生在教室辅导。

（十四）、教师应根据课堂内容积极创设教学情景，利用各种教学资源和手段充实丰富教学活动，如语文科任教师应有计划按要求利用多媒体开展电影欣赏、语音室进行朗读听力训练；英语科利用语音设备加强学生口语和听力训练；音乐科开展音乐欣赏等；各学科都应积极采用多媒体参与教学活动，开展信息技术与学科教学的整合。

四、布置和批改作业

教师在备课时要做好作业的配套设计，严格规范要求，不定期展示优秀作业，凡不符合规范的，应退回重做。

（一）、各科作业应按课标教材要求，作业布置应注意：

1、题目要准确无误，要求具体明确。

2、难易的份量适宜，反对“题海战术”，作业必须分清必做题和选做题，针对学生的不同程度布置不同的要求的必做题，以便因材施教，分类指导。

3、语文科每学期的命题作文不得少于七篇，平时应鼓励学生多写日记、周记等形式的作文（至少有“七大八小”），以提高学生的写作水平。

（二）、严格要求学生做到：

1、养成良好的习惯，先复习知识点后做作业，先审题后解答，做好作业后要检查。

2、独立思考，独立完成作业，不抄袭、不生搬硬套。

3、作业符合规范、整洁的要求。

4、按时完成作业，按时缴交。教师应及时收缴必做的作业，发现拖欠、缺交或抄袭作业现象应及时批评教育。

（三）、鼓励学生积极思考，尽力完成应做题，要培养学生及时订正、检查、分析自己作业的习惯，从中了解自己的学习状况。

（四）、对收缴的作业，教师必须及时全面审阅、认真批改，提倡有重点的面批面改。鼓励教师进行多样化、富有实效的批改或检查方式的探索。

五、加强课外辅导，“培优扶差”两手抓

（一）、教师课外辅导：

1、下班辅导，提倡教师利用自修课或下班时间，下班个别辅导。

2、组织第二课堂活动应有计划、有过程（活动记录）、有总结、做到定时间、定地点、定参加人数。

3、视个体差异，体现因材施教原则。对学习成绩差、态度不够端正的学生，教师应给予热心的帮助，了解分析差的原因，帮助他们端正态度，树立信心，改进方法，迎头赶上；对学习较好的学生，教师应在学业上作进一步要求和指导，积极培养自学能力、创新能力和实践能力，让优秀拔尖人才脱颖而出。提倡每位教师带几名后进生，进行跟踪并做好反馈记录。

4、家庭访问：每天班主任对未到校学生应及时与家长取得联系，了解学生情况，并填写好每日学生到校情况单送交教导处；班主任每学期分阶段、有重点进行30人次以上家庭访问；每学期末科任老师要配合班主任对学生进行全面家访。

（二）、学生的课外时间：

教师应指导学生合理安排课外自习时间，认真思考，勤奋学习，养成良好的学习习惯和掌握科学的学习方法。

1、预习：严格根据各学科老师的要求进行预习，养成习惯，提高自学能力。

2、复习：严格执行“当天功课当天复习”的规定，复习时，应掌握好必要的笔记，发现疑难、缺漏及时主动找老师补习。

3、作业：提倡先复习后作业，按时独立完成作业，提高作业质量，及时认真订正作业，定期装订成册。

4、自习课：学生应安静在班上自修，专心致志、独立思考、独立作业；不得影响别人学习，不准看无关的书报杂志。

5、午休：学生应保持安静，不得喧哗、吵闹、讲话等，可休息、做作业、看书报读物等材料。

6、课外阅读：提倡完成练习、作业、预习之后，多阅读与学科有关的参考书或有益于身心健康的课外读物，扩大知识面，增强阅读能力。

7、综合实践：学生要通过综合实践活动丰富自己的课外生活，积极参加经教育行政部门同意举办的科技创新和学科竞赛活动，培养和发展自己特长。

六、认真做好考试和成绩评比工作

考试的目的，在于了解教学的情况和学生的学习情况，及时发现教学中存在的不足，了解学生存在的问题，以便及时地进行调整和修改。

（一）、要认真贯彻教育部颁发的“十项规定”的精神，要有考查、考试。平时考查小测，目的在于检查局部教学情况，期中、期末考试是在组织学生进行复习的基础上，进行全面的学习考核，由教导处统一安排，参加片考或区统一检测。

（二）、考试命题要求：

1、考试命题不能超过课程标准、教学规定的要求。试卷的题目要认真研究、精选，既考基本知识又考查能力。试卷交印前要审核，试题要注意保密，考前教师或有关人员不得以任何方式向学生暗示或泄露考题。

2、任何一次考试，师生都必须严格遵守考场规则，监考老师在监考过程中，要精力集中，认真负责；不得擅自离开考室或在考室里阅读书报等。在期中和期末考试中，对于违反纪律或有作弊行为的考生，应及时严格批评教育，并报教导处按规定处理。考试结束应把试卷收集齐全、叠放整齐，然后送交教导处。

3、考试结束后，科任老师应做好以下工作：

（1）、认真组织评卷，做到客观全面（积极倡导流水评卷、不同年级交换改卷），对试卷要及时讲评。

（2）、对阶段测试、期中和期末考试要进行质量分析，认真总结教学中存在的问题，不断改进教学方法，并在下阶段的教学中做好补缺、补漏工作，写出分析报告（包括：各班成绩反馈、原因分析及改进措施和建议）。

（3）、培养学生及时订正试卷，进行自我分析的习惯，引导学生总结学习的经验和教训。

七、加强教研，共同提高教学水平

（一）、认真开展教师结对子活动，互相促进，共同进步。

（二）、实行教师之间互相听课的制度，每周应听一节课，每学期听10节以上，并认真按规范写好听课记录。听课记录要反映教学过程、分析评价结果、提出意见和建议等，不得马虎应付，实事求是。（教导处将不定期进行检查）

（三）、每学年每位老师至少开展一次教研组内公开教学，参加“两奖”评比活动。学校协调各教研组定期举办观摩教学、优质课教学，开展教师基本功、教学课件等竞赛活动，互相促进，共同提高。

（四）、强化集体备课，提高实效性，并做好集备记录。

（五）、积极参与课题研究和教学活动，要钻研教学业务，拓宽学习渠道，学习国内外教研教改动态，争取参与省、市、片课题研究立项。积极组织参加校际教研活动，取长补短，共同提高。

八、总结经验，不断进步：

总结经验是整个教学过程的重要环节，通过总结不断积累经验，加深教学规律的认识和掌握，促使教学水平不断的提高和向前发展。

（一）、教师要经常学习教育教学理论，把教育教学理论运用于实践。

（二）、每学期结束之际，每位教师至少要写一篇内容围绕教研项目的专题总结，教育、教学点滴经验、体会等；每三年至少有一篇教育教学经验总结、课题研究性论文在市级及以上刊物发表。

（三）、教研组、集备组应认真做好各阶段小结。

（四）、个人总结、论文作为教学档案由教导处保存，作为教师考核内容之一，全体老师应按时将有关材料汇总送交教研组或教导处归类存档。