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聚焦质量 提升素养:龙华中学开展教育教学论坛活动

作者(来源):[暂无]    发布时间:2019-05-13

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为进一步推广和实施基于标准的课程教学改革经验,启动基于核心素养的区域课改实践体系建设行动,龙华中学立足校情,深化教学常规,打造“灵睿课堂”,努力提升教育质量;同时,结合绿色指标评价和中考评价改革,探索实施学生综合素质评价策略方法及教学管理机制的转型。

开学至今,根据学校要求,老师们立足岗位,积极开展了教育教学改革的探索与实践,取得了一些效果。上周五,龙华中学开展了主题为“聚焦质量,提升素养”的教学论坛活动。活动中,有六位老师代表分别从课堂教学、课后辅导、学生激励、家校联系、教学评价、作业设计与实践、班级管理、年级管理等方面分享自己的经验和体会。

张西杰老师从常规工作的精细化、审时度势讲方法、团队合作补短板等方面谈了年级组管理的体会。张春晖、屈佩琳两位老师分别从学科阶段评价、从学生日常评价等角度,阐述了如何做好并用好质量分析,从而改进教学。戴鑫老师的作业设计,从提升学生学科核心素养出发,作业类型多样,既有常规作业,还有推陈出新、相互借鉴的积累作业,既有变式作业,又有分层作业。高梦圆老师注重班风、学风建设, 做好学科间协调,提高学习效率;做好心理辅导,减少非智力因素对学习的“负干扰”;加强沟通、联系,取得家长理解与支持,从而使家校形成教育合力。邓琳老师以学生学习为中心,根据学科学习目标、学科学习思维特点,探索有效的教学方式和学生学习方式;她关注学生学习过程和个性化差异,注重对学生的分层分类的课后辅导,适时激励学生,加强与家长的联系,使得所教两个班级的数学学业质量有很大的提高。

活动最后,杨秉鑫副校长做了总结发言。他认为:教育教学质量的提高,需要大家的共同努力,协同作战;其中,夯实教学常规是基础、关键,学生激励是前提,班风学风建设、家校联系、备课(教研)组建设、年级组管理是保障;要做好这些事情,精细化管理的教学管理是提升教学质量的关键与保障。

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