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上海师大附中附属龙华中学党员组织生活会
作者（来源）：[暂无] 发布时间：2013-11-28
立足教育转型实践，引领教师主动发展
—上海师大附中附属龙华中学党员组织生活会
2013年11月26日
两个数字小故事
学校主动发展、教师主动发展的动力、机制、氛围等问题
• 为了学生的明天——教师的专业自觉与主动发展
思考：教育转型背景下
教师为什么要主动发展？ 怎样主动发展？ 怎样实现主动发展？
第七届（2013年）学术节主题：
• 立足教育转型实践 引领教师主动发展
2011年3月，上海基础教育工作会议
一个“主题”——让每个孩子都健康快乐成长。
三个“内涵”：
第一，基础教育是面向所有适龄儿童的基本公共教育服务，必须坚持公平优质的价值取向，关注每个孩子；
第二，基础教育必须服务于孩子们的健康成长需要和未来经济社会发展需要，要促进学生全面、协调、可持续地成长，不仅教给他们知识，而且要教会他们做人，让他们具备参与未来经济社会发展的能力；
第三，基础教育要关注教育过程，研究学生，尊重学生身心发展规律、兴趣意愿和成长需要，让教育适合学生，努力满足不同孩子的不同需求，为每个孩子提供适合的基础教育。
2011年3月，上海基础教育工作会议
五大“转型”：
第一，在教育价值观上，要从过度追求功利价值转向追求教育对人的幸福和发展本原价值的尊重和回归；
第二，在教育质量评价上，要从过度倚重学科知识成绩，转向全面评价学生综合素质和个性特长发展，
建立和完善全面的质量标准；
第三，在学生培养模式上，要突破高度统一的标准化模式，更加注重需求导向的个性化、多样化的培养；
第四，在教师专业成长上，要克服单纯强调掌握学科知识和教学技能倾向，更加注重教师教育境界和专业能力的提升；
第五，在教育管理方式上，要从单纯依靠行政手段，转向更加注重思想领导和专业引领。
中共中央关于全面深化改革
若干重大问题的决定
十二、推进社会事业改革创新
（42）深化教育领域综合改革。全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。
中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定
十二、推进社会事业改革创新
推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯对口招生。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。加快推进职业院校分类招考或注册入学。逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道。
深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。
第七届（2013年）学术节主题：
• 立足教育转型实践 引领教师主动发展
• 学术节的主题，突出了社会发展转型对教育发展的“拉动效应”，明晰了教育转型对教师发展的“需求背景”，提出了教师主动发展对专业成长的“制约元素”，具有现实和长远的意义。
【“专家论坛”精彩语录摘编】
华东师范大学教授、上海纽约大学文理学院副院长赵中建
【“专家论坛”精彩语录摘编】
上海中学美术特级教师、中国美术家协会会员傅钢
教师专业自觉、主动发展
• 一要有愿景。教书育人，为教育事业奋斗；
• 二要有专业自觉。自主规划，自我发展， 在反思中不断成长；
• 三要扎实勤勉，立足课堂，研究规律；
• 四要抓住机遇，时刻做好准备。
• 五要贵在坚持。每一天持续的教育教学。
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