金毅

 

•      为贯彻落实国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要关于改革教育评价的要求，改变单一的学业成绩评价模式，减轻中小学生过重的课业负担，推进素质教育的实施，本市以关注学生健康成长为核心价值理念，构建了义务教育阶段中小学生学业质量综合评价体系——“绿色指标”。

 

“绿色指标”内容

•      “绿色指标”目前包括十个方面：

•      学业水平指数

•      学生学习动力指数

•      学生学业负担指数

•      师生关系指数

•      教师教学方式指数

•      校长课程领导力指数

•      学生社会经济背景对学业成绩的影响指数

•      学生品德行为指数

•      身心健康指数

•      跨年度进步指数

  其中大部分指数又包含若干方面，如学生学习动力指数包括学习自信心、学习动机、学习压力、学生对学校的认同度。

 

 

 

 

一、构建“绿色指标”，实施学业质量综合评价改革

•      坚持全面学业质量观，变一维评价为多维评价

•      形成综合评价办法，变单一评价为综合评价

•      注重结果反馈与指导，变结果证明评价为过程改进评价

 

 

二、落实“评价渗透”，推动课程教学改革全面展开

•     课程标准修订坚持“一致性”

•     评价反馈导向注重“过程性”

•     教学质量管理趋向“科学性”

•     评价改革突出“融合性”