上师大附中附属龙华中学 刘春艳
总结十几年的班主任工作，发现我的教育理念在发生着悄悄的变化：最初对待学生严字当头，因为爱学生总是想看到学生的成功，所以对待学生身上的点滴问题都要严追到底，严格处理，觉得不这样做不足以正班风，不这样做不足以显示班主任的威严。班级管理确实有成效，所带班级学生学习成绩、行为习惯都受到好评。而我总觉得有所缺憾，那就是同学对我的感情是敬有余而爱不足。
在实践工作中，我一次次地在思考：什么是真正的爱学生？什么样的管理对学生的健康成长最有帮助？多年的班主任工作经验告诉我：只有懂得尊重学生、懂得理解学生、懂得欣赏学生，与学生平等相处，肯定、鼓励他们成长中的点滴进步，注意与学生心灵的沟通，才能成为学生的良师益友，才能使学生的身心得到健康的发展，这样的班主任工作才是最有实效的。
尊重学生，这是教育成功的一把钥匙。我国著名的教育
现在任教的班级中一位成绩很好的女生，在初一下学期，思想有了波动，经了解后得知这位女生与初三一位习惯很差的男生经常网上聊天，关系非常密切，而且因为涉及几个外校学生，还闹出了差点打驾动手的大矛盾。出于对学生的负责，我很想责备她，这么好的学生怎么愿意和那样的男生打交道；缘于对学生的喜爱，我很想批评她这是在自毁前途。找来了这位女生，我难听的话一句也说不出来，我想我若是他的同学朋友我会怎样对待这件事？那一定是尊重，尊重她的人格，尊重她的感情，教师虽然对学生有管理教育的权利，但在人格上与学生是平等的。我发自肺腑的对她讲了一番话：老师很理解你的感情，因为老师在初中也有这样一位朋友，也是在初中这个不适宜的时间做了和你一样不适宜的事，被老师批评，挨家长打骂，我的朋友最后退学了，我们当时非常恨那位老师。我想和你做朋友，不想让你恨我，不想为了这件事让你不开心，更不愿意看到你为此误了学业， 咱们商量一下怎么办，好吗？这位女生哭了，当时她表了决心，一定对自己负责。这次谈心如秋月照亮了学生的心灵，从此这位女生能很主动地把她内心不愿意对父母谈起的秘密对我倾诉，我也像朋友一样给他关怀和指导。好在她是位通情理的女生，我们一段时间的谈心交流、共同努力以后，她默默地做出了老师家长都满意的选择。现在她早已把精力重新放到学习上。这个案例的成功，让我懂得在管理过程中，班主任真正的把自己放在与学生平等的地位上时，那么命令式的、居高临下的语言就会变为平等交流式的话，冷冰冰的语言就会变成富有感情色彩的话。互爱和谐的师生关系就能建立起来。
作为一名班主任，一方面常把自己放到学生的位置去认识思考问题，更要深入到学生中去了解他们的心理活动。 我所带得 A层班级学生要B层班级学生生更成熟、自信，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，渴望被认同、渴望被赏识的愿望在他们内心深处来得更加强烈，这就需要老师的特殊的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。班主任鼓舞和欣赏性的言语可能就是一个学生成功的基石。
谢春雨是一位自尊心极强的学生，他对自己要求很高，做事情认真仔细，生怕犯错误。这样的心理使他做事情过于小心，经常有不该犯的错误发生，过高要求导致他心里受挫能力很差。刚进预备年级时，我看他做事认真，可作学生的榜样，就把第一次国旗下讲话的重任交给了他，怕他过于紧张，我让他把讲话稿在班级全体学生面前读了几遍，让自班学生先锻炼他的胆量，免得大会发言出差错，可是在全校升旗仪式上，他还是过于紧张而把事先准备好的稿子读得磕磕巴巴。台下学生议论纷纷，他的失败给我们这个新班级造成了较差的影响。这件事使他心里蒙受巨大阴影，失望的我及时发现了问题，咽下所有批评的话语，转而反复地安慰他，为了扫除他心灵的阴影，不影响他的成长，我与他反复谈话，告诫他一定不要把这件事放在心上，鼓励他为班级尽了努力就是功臣，将来还会把机会给他，表示相信他一定能做得最出色。同时在与家长的交谈中，还了解到他对课
可以说教师的欣赏能成就一个学生。 被赏识是个人精神生活的阳光、空气和水分，它体现的是对人的尊重，对生命的尊重。让学生在被尊重中学会尊重，更好的确立做人的尊严与自信。这是我在班级管理中的最大体会。
管理好一个班级，班主任确实要有科学的方法和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，作为班主任，我坚持从各方面，长期负责，耐心持续地做好学生工作。努力使他们的思想、言行、态度、观念等都能稳步提高，一步一个脚印朝前走。
