大约是在本学期的第十八周的一个早晨，我与往常一样，七点二十分准时到所任班主任的高二（2）班教室检查学生到校情况。

    七点半时，刚大学毕业的英语老师，按时进教室准备上课，上课开始，我在教室门口正准备离开，忽然我看见学生徐同学，偷偷拿出东西用嘴咬了一口吃起东西来，我想上课了怎么还吃东西，这么不自觉？还没等我说法，这个学生又偷偷拿出东西吃了一口，这时我刚好在教室门口，就说：“上课怎么能吃东西，你若实在肚子饿，就先出教室吃完了再进去上课。”学生徐同学没表示什么，就停止吃东西听课了，班上有许多洞穴却在脸上表现出不满，为了上好早读课，我也没再说什么，离开了教室门口。

     当天中午，我找班上干部汪同学了解情况，我说：“最近班上同学对我有什么意见或建议？”汪同学说：“没有什么意见或建议。”，我说：“那怎么今天早读时，有许多同学表现出不满？”汪同学说：“你叫徐同学到走廊上去吃，觉得老师怎么这样没有人情味。”

     我听了这句话后很惊讶，学生怎么会这么想呢！上课怎么可以吃东西，这是违反纪律的事呀！否则怎么成学校！这又成什么班级？事发当时，我还是好心，可能吃东西的徐同学实在肚子饿，或者吃的东西可能凉了后不能吃，所以，就想让徐同学到教室外面来吃，免得在教室里上课去吃东西被领导看见，影响不好。看来这件事不只是个别人的认识问题，还是全班性的问题，学生中有一种只讲和气，不讲原则的现象存在。后来针对这件事，我专门抽时间，对全班同学进行了教育，使学生提高了认识，分清了是非。

    事后想想，产生问题的根源有以下几个方面，第一，我对学生的了解不够，对他们的思想认识水平，没有足够的认识。以后，平时还要通过多种方式深入了解学生，知道他们的思想动态，教育上才能对症下药。第二，现在我校招生的高中生层次不能与以前比，他们的认知水平，思想认识水平和文化水平，都还要重新有一个新的认识，相应的教育方式方法都还要有所改变，不然教育只会是对牛弹琴，效果不理想。第三，由于受媒体和希望一些不良观点的影响，学生不能正确认识自由和纪律的关系，权利与义务的关系，不能正确处理同学之间，同学与老师之间的关系，还有借素质教育的名义，为不认真读书找借口。

只有深入了解学生的思想，品质和兴趣爱好，所掌握的知识水平等，才能有的放矢的进行有实效的教育。如何才能真正地了解学生呢？可以从以下几方面着手。

一、要控制自己的情绪，理解学生

对学生的不理解，甚至顶撞，首先要控制和调节好自己的情绪，可生气但不能发火，要设身处地地将心比心，学生之所以这么做，肯定有他们的理由，要用心去理解学生的需要，发展目的，成长中的种种不适应，不自信。如果老师带着怒气不理解的情绪，就不能够客观地了解学生。不同的人对不同的事有不同的感觉 ，我们做老师的不能够用自己的感觉判断别人的“对”和“错”，如我们认为学生的学习还有余力，但对学生来讲可能是负担过重了，还老是唠叨要认真读书的老话，这简单的说教难免要引进学生的反感。

二、要进入学生的内心世界，学会“关注”和“倾听”

了解学生的常用方法是个别谈话，其实学生很愿意被老师理解，被采纳，倾诉自己的想法，但谈话往往易变成为老师说学生听，要真正进入学生的内心世界，成为学生可讲心里花的人，老师要学会“关注”和“倾听”。所谓“关注”，就是以适应的姿势，面部表情，目光回应。在和学生交谈时，身体微微向前倾，眼光始终向着学生，语气委婉。所谓“倾听”，就是要鼓励学生道出心事，协助他们达到宣泄的目的，在与学生谈话时尽量不要随便插问，打断他们的思路，也不要凭着自己的主观意见，分析学生的想法，更不要随便表态，避免主观臆断，只有真正进入学生的内心世界，才真正赢得了教育的良机。

三、遵循学生心理发展规律，尊重学生的个性特点

心理学家告诉我们，人的发展，不同的阶段既是生理发展的阶段性特征，也有心理发展的阶段性特征，教师如果不遵循之中发展规律，无视学生的可接受度和心理承受能力，就会引进学生的逆反心理，从而引起一些不必要的麻烦。就是同一阶段的学生也有不同的心理特点，要尊重学生个性中的特征内容，帮助他们充分地挖掘潜能，扬长避短。现在的学生基本上是独生子女，来自不同的家庭，在不同教育观下成长，个性各不相同，更需要教育工作者，教育不要简单化，不要急于求成，不要“拔苗助长”，要一把钥匙开一把锁，让学生“摘够得着的苹果”。

四、爱学生之所爱，学学生之所学

人与人之间会产生“代沟”，教师与学生之间也会产生“代沟”，特别是中年，老年教师与学生易产生“代沟”，这些教师容易对学生的许多行为看不惯，有的学生也会把老师看成“老古董”，师生间缺乏共同的语言。师生间要增加共同语言，缩小“代沟”，教师要多努力，要爱学生之所爱，对学生的爱好，兴趣，教师都要尝试，并产生兴趣。学学生之所学，学生喜爱的动漫，唱歌，体育活动，上网等，教师都不会，只掌握说教学科，如何使学生喜欢你，崇拜你。学生现在所学的你会吗？学生学外语，学电脑，学课外知识技术，我们教师也要掌握，不然就要落伍，“代沟”自然就会有。所以要了解学生，需要爱学生之所爱，学学生之所学，做学生之所做。

    班主任工作，既要按照党的教育方针，法律法规严格要求学生，又要针对不同的学生注意方式方法，针对目前的“减负”要求和素质教育的新形式，我们还需要不断地学习，研究，出色完成班主任工作，为社会培养合格的中学生。

胡步晓